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第4课时： [教学目标] 通过游戏找星座 继续巩固学生对do re mi的认识，继续欣赏《小星星变奏曲》。 教学环节 教师活动 学生活动 媒体 设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声：学春姑娘吹气 要求学生声音稳定、圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲：《小猪睡觉》 ? 学生听《春天来了》的音乐 自由律动 学生有表情地唱练声曲 ? ? 录音机 ? 继续欣赏乐曲： 《小星星变奏曲》 过程： 4、用看图片或画、粘、贴小星星导入 边听边想 5、这首乐曲是用什么乐器演奏的？是什么演奏形式？ ★这首乐曲和你唱过的哪首歌曲很相似？ ★听了这首乐曲觉得自己好象来到了什么地方？ ★这首乐曲的情绪是怎样的？ 6、请学生完整听赏 再次听赏时，要求学生随着主旋律哼唱，听到变奏时，举起双手表示。 7、请学生讲讲听后感受 5、、动——请学生随着音乐不同的节奏，同学间合作表演，自由创作 8、情景表演：一组同学演“小星星”，另一组同学演飘动的“云”，由一位同学演“月亮”，在群星间飘游。教师用各种方法鼓励学生大胆创作。 学生安静地聆听 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生自由想象、自由发挥、自由创作 录音机 通过听、想、动、念等活动，让孩子在不知不觉中运用各种感官感受音 乐。 请学生讲讲听后感觉，有利于小朋友 对音乐的形象理解，把抽象的音乐转化为语言，形体，可以帮助学生更好的理解音乐。 认识do re mi 方法： （一） 听听do re mi这三个音 请学生用lu 哼唱 在唱准音高的基础上，告诉学生这三个音的音名 、学习do re mi 的柯达伊手势，能看这老师的手势唱出音名 （二） 游戏：找星座 教师选择高低不同的三名学生头戴do re mi的头饰，站在不同的位置上模拟“星座” 其他同学听了老师弹奏的音，正确唱出后，飞到相应的星座上 多次练习，请学生在活动中听准、唱准do re mi三个音 学生感受do re mi的音高，认识do re mi 的音名 ? ? ?通过各种音乐活动，帮助学生在玩中感受do re mi的音高，认识do re mi 的音名 通过找星星的游戏，进一步帮助学生认识do re mi三个音 玩玩：找找学学 过程 1.教师请学生打开书本P31页，请小朋友仔细观察2、牛伯伯身上有哪些小动物？ 2.学生观察后，自由发言 3.、 组织学生自学节奏谱，然后分小组进行比赛，激发学生学习的兴趣 4. 帮助学生掌握节奏，用圆圆的、有弹性的声音模仿小动物的叫声 5.教师对学生的表现作适当的点评 学生观察后自由发言 ? ? 教师小结 针对具体情况，点评 愉快道别 ?第5课时： [教学目标] 学会用小跑步及起步做《摘星星》的律动。? 教学环节 教师活动 学生活动 媒体 设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声：学春姑娘吹气 要求学生声音稳定、圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲：《小猪睡觉》 ? 学生听《春天来了》的音乐 自由律动 学生有表情地唱练声曲 ? ? 录音机 ? 继续欣赏乐曲： 《小星星变奏曲》 过程： 1、用看图片或画、粘、贴小星星导入 边听边想 2、这首乐曲是用什么乐器演奏的？是什么演奏形式？ ★这首乐曲和你唱过的哪首歌曲很相似？ ★听了这首乐曲觉得自己好象来到了什么地方？ ★这首乐曲的情绪是怎样的？ 3、请学生完整听赏 再次听赏时，要求学生随着主旋律哼唱，听到变奏时，举起双手表示。 4、请学生讲讲听后感受 5、、动——请学生随着音乐不同的节奏，同学间合作表演，自由创作 6、情景表演：一组同学演“小星星”，另一组同学演飘动的“云”，由一位同学演“月亮”，在群星间飘游。教师用各种方法鼓励学生大胆创作。 ? 学生安静地聆听 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生自由想象、自由发挥、自由创作 录音机 通过听、想、动、念等活动，让孩子在不知不觉中运用各种感官感受音 乐。 请学生讲讲听后感觉，有利于小朋友 对音乐的形象理解，把抽象的音乐转化为语言，形体，可以帮助学生更好的理解音乐。 学习律动：摘星星 方法 （一）感受旋律 1、?? 教师弹奏摘星星的旋律，引导学生仔细倾听 2、?? 用身体的摇晃来感觉音乐的情绪 3、?? 轻轻哼唱旋律 （二）学习基本舞步——小跑步和起踵步 1、?? 教师示范小跑步 双手插腰，身体略微前倾，重心往上，有节奏的跑动 2、?? 学生自由练习，熟练后跟上音乐节跳一跳 3、?? 教师示范起踵步 双手插腰，踮起脚跟，重心向上，保持平衡 4、?? 学生自由练习 （三）组合动作 ? ? 学生感受音乐的情绪和节奏，学习基本舞步跑步和起踵步 录音机 学生跳时，可自由组合，自由走队