口语交际及一年级教学建议.pptVIP

一年级教学建议 端州区教育局教研室 杨晓红 2016年9月27日 对老师的要求 全面了解学生的语文学习起点； 时刻记住养成良好的语文学习习惯（书写习惯、朗读习惯、阅读习惯、主动识字、主动交际） 把握好尺度，不过于降低要求，也不拔高要求； 把人民教育出版社网站和微信公众号收入自己的有关信息中，有问题多看看专家怎样说。 注意把教学过程中的得失进行总结，多投稿《试教通讯》《小学语文》。 教学要求 通读《教师用书》了解教材编排的意图和教学建议； 改变原有的一些教学流程，增加课堂教学的密度； 按照各类课文教学建议和自己学生实际情况去设计自己的教案，并留意课堂的生成灵活处理教学流程； 注意多插入类似绘本的阅读材料，让学生尽早阅读，大量阅读。这样的资源网上都有。没有的话，可以读《同步阅读》 创设交际情境，让学生大胆交际，享受语文解决生活问题的快乐。 《小小的船》 1.观察：小女孩划着小船，在无边无际的蓝天上遨游，星星在她身边闪烁。 2.想象，如果自己到宇宙旅行，将会看到什么，是不是“只看到闪闪的星星蓝蓝的天”？还会看到什么？怎么想就怎么说，不仅能激发想象和思维，还能有效地进行口语交际训练。 整合教材 利用朝读、午会时间，语文课的课前三分钟等，建立常规的班级交流机制。 如：“小小新闻发布会”、“说古论今”、“奇思妙想”。 整合各类时间