法律规定了公民的权利和义务.docVIP

《法律规定公民的权利和义务》 教学目标：情感态度价值观目标：尊重法律，增强权利义务观念。 知识目标：了解法律是一种特殊的行为规范，理解法律的本质以及我国法律是人们意志和利益的体现。 能力目标：正确理解法律规范的特殊性。 教学重难点：教学重点：法律的含义即法律是特殊的行为规范。 教学难点：法律的含义即法律是特殊的行为规范，法律的本质以及我国法律的本质。 媒体选择：多媒体课件（ppt）展示和黑板板书。 教学过程： 《法律规定公民的权利和义务》第一课时 一、导入：小比赛：请两位同学在黑板上画圆，一位用圆规，另一位则不用什么工具，比比谁画得好。并让同学谈谈这个活动给我们的启示。 启示：无规矩不成方圆。 教师：刚才我们通过这个小比赛得出了无规矩不成方圆的这个道理，我们知道 社会生活中有很多规范，在这众多的规范中，最重要的就是法律和道德规范。所以今天我们就要学习第七课的第一框内容“法律规定公民的权利和义务”。板书标题。 二、法律是特殊的行为规范 1、法律的含义 七嘴八舌：让同学自己举例说明生活中有哪些规范。 教师总结并播放视频：《小悦悦》事件，让同学们想想：法律与道德的区别。 教师：视频看完了，我们来比较一下，大家想想：视频中第一名肇事司机最终的下场是什么？那么执行逮捕他是哪个国家机关？他将面临什么？那么事件中的十六位见死不救的路人有没有受到法律制裁？他们受到了他人的指责和讨伐。那么第十六位路人每天接到很多指责和谩骂的电话与短信，为什么？那么这些谩骂的人的行为道德吗？不道德那么违法吗？事后据报道，前两名路人公开向小悦悦父母道歉，第一名路人向警方提供了第一名肇事司机的车牌号协助警方抓住了肇事司机，他们为什么要这么做？你怎样理解法律面前人人平等这句话？ 教师通过这些问题的启发和引导来说明法律与道德的区别 ： ? 产　　生 约束范围 起作用的手段 道德 社会发展过程中自然而然产生的 本民族和地区 ?社会舆论和个人良心 法律 ? 由国家制定的 ?全体社会成员的普遍约束力 ? 国家强制力 结论：法律是一种特殊的行为规范。 教师带领同学小结：法律是一种特殊的行为规范。法律由国家制定、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力。相关内容和图片通过多媒体课件展出。 2、法律的本质 多媒体课件展示：《汉谟拉比法典》刻在一段黑色玄武岩石柱上，故又名“石柱法”，宣扬君权神授的主要法典。法典条文共282条，其中的第282规定：如果奴隶对他的主人说：“你们不是我的主人。”他们的主人将可以割掉他的耳朵。奴隶可以用来低债，随意买卖，如果医生因为医学事故导致奴隶死亡，他只需用另一个奴隶来赔偿该奴隶的主人就可以了。 思考：《汉谟拉比法典》是在维护谁的利益？体现了谁的意志？ 教师带领同学回顾人类社会发展过程：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会，分析各个阶段的社会的法律是在维护谁的利益。得出结论：法律的本质是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。接着进一步引导学生明白我国法律是工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现。 三、小结： 1、法律是特殊的行为规范。 2、法律是特殊的行为规范，法律的本质是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。我国法律是工人阶级及其领导下的广大人 意志和利益的体现。 四、课后自主探究： 人的一生享有哪些权利并且履行哪些义务？ 教学设计 课题：《法律规定公民的权利和义务》 授课人：邓婉 学校：银川二十中