粒子在磁场中运动回旋加速器选考.ppt

分析：利用电场对带电粒子进行加速，加速电压越高，粒子获得的能量就越大。 * * 师：用什么方法可以加速带电粒子？请将你的设计用图表示出来。 生：（设计方案1）匀强电场加速装置，如图4-5所示。 师：带电粒子加速后可获得多大能量？ 生：Ek=mv2/2=qU 师：利用这个装置时，如何增大粒子获得能量？ 生：粒子获得的能量E=qU。可以增大粒子的带电量q和两板间的电压U。 师：对于某种特定的粒子来说，粒子的电荷量q是不能改变的，所以我们通常所采用的办法是增大两板间的电压U。但我们能产生的高电压是有限的，所以一次加速后粒子获得的能量也是有限的，如何获得较大的能量呢？图4-6 生：（设计方案2）可采取多级加速的办法。 师： 很好，请大家在按照多级加速的办法，画出原理图（如图4-6所示）。经过几次加速后粒子的能量师：但是，我们再仔细推敲一下它的可行性：按图2所示的方案，真的能实现多级加速吗？ 学生讨论：这个方案不可能获得高能量的带电粒子！从图上可以看出，粒子从奇数号极板向偶数号极板运动时是加速的，但偶数号极板到奇数号极板之间会存在着一个反向电场，当带电粒子通过它们时，将会受到阻碍作用．图4-7 师：很有道理，确实是这样，如果没有这个反向电场就好了！有什么办法把反向电场消除呢？ 师：当我们要让某个空间不受电场干扰时，可采用什么措施？ 生：（设计方案3）采用静电屏蔽． 师：对．我们可用金属圆筒把反向电场区屏蔽起来．请大家画出原理图。如图4-7所示 （2）设计回旋加速器 师：这种加速器叫直线加速器，它可以使粒子获得足够大的能量．介绍1966年建成的美国斯坦福电子直线加速器管长3050米，展示其照片。显然但它占地面积太大，能否既让带电粒子多次加速，获得较高能量，又尽可能减少占地面积呢？ 学生展开想象，热烈讨论。 * 师：用什么方法可以加速带电粒子？请将你的设计用图表示出来。 生：（设计方案1）匀强电场加速装置，如图4-5所示。 师：带电粒子加速后可获得多大能量？ 生：Ek=mv2/2=qU 师：利用这个装置时，如何增大粒子获得能量？ 生：粒子获得的能量E=qU。可以增大粒子的带电量q和两板间的电压U。 师：对于某种特定的粒子来说，粒子的电荷量q是不能改变的，所以我们通常所采用的办法是增大两板间的电压U。但我们能产生的高电压是有限的，所以一次加速后粒子获得的能量也是有限的，如何获得较大的能量呢？图4-6 生：（设计方案2）可采取多级加速的办法。 师： 很好，请大家在按照多级加速的办法，画出原理图（如图4-6所示）。经过几次加速后粒子的能量师：但是，我们再仔细推敲一下它的可行性：按图2所示的方案，真的能实现多级加速吗？ 学生讨论：这个方案不可能获得高能量的带电粒子！从图上可以看出，粒子从奇数号极板向偶数号极板运动时是加速的，但偶数号极板到奇数号极板之间会存在着一个反向电场，当带电粒子通过它们时，将会受到阻碍作用．图4-7 师：很有道理，确实是这样，如果没有这个反向电场就好了！有什么办法把反向电场消除呢？ 师：当我们要让某个空间不受电场干扰时，可采用什么措施？ 生：（设计方案3）采用静电屏蔽． 师：对．我们可用金属圆筒把反向电场区屏蔽起来．请大家画出原理图。如图4-7所示 （2）设计回旋加速器 师：这种加速器叫直线加速器，它可以使粒子获得足够大的能量．介绍1966年建成的美国斯坦福电子直线加速器管长3050米，展示其照片。显然但它占地面积太大，能否既让带电粒子多次加速，获得较高能量，又尽可能减少占地面积呢？ 学生展开想象，热烈讨论。 * 生1：我们可以把内侧的小圆弧做得很小。 生2：（设计方案6）可以把内侧做成直线（如图4-11所示）。 * 介绍回旋加速器局限性，点出同步加速器。 * 【选修3-1 磁场】 【选修3-1 磁场】 回旋加速器 第三章 3.6 带电粒子在匀强磁场中的运动 选考 学考与选考要求 问题:为什么要制造加速器? 在现代物理学中,为了探索原子核的结构和得到各种元素的同位素,研究人员需要大量的高能粒子去轰击原子核,由此研究制造出能在实验室里产生大量高能粒子的加速器. 要认识原子核内部的情况，必须把核“打开”进行“观察”。然而，原子核被强大的核力约束，只有用极高能量的粒子作为“炮弹”去轰击，才能把它“打开”。那么怎样才能产生这些高能炮弹呢？ 加速器的种类 1.普通加速器 2.直线加速器 3.回旋加速器 一.普通加速器 + U + 带电粒子通过普通加速器能获得的能量EK一般只能达到几十万到几百万电子伏(ev). 演 示 获得的能量: 不论哪种加速器都是靠电压产生的电场来对带电粒子加速. 加速器中的径迹为直线，其加速装置要很长很长 多级加速