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培训技术训练讲义 培训技术训练讲义 培训技术训练讲义 课程内容 课程内容 •学习重要理论 •讲师角色定位 •培训关键技术 •讲师教案制作 课程内容 课程内容 •学习重要理论 •讲师角色定位 •培训关键技术 •讲师教案制作 请告诉我 请告诉我 1、你所讲过的一门课？ 2、这门课为什么是你 讲？ 3、通常你是如何讲这门课 的？ 4、你讲这门课的困惑是什 么？ 学习是什 学习是什 么？ 么？ 大家一起动手做 折纸盒 折纸船 折纸盒 折纸船 问题 问题 结合折纸盒谈谈： • 什么是学习？ • 学习的过程怎样？ 诠释学习 诠释学习 学习的定义： 学习的定义： 学习是由经验所引起的行为或思维的比 学习是由经验所引起的行为或思维的比 较持久的变化 较持久的变化 学习本质： 学习本质： 通过经验重组，达到行为或思维的变化 通过经验重组，达到行为或思维的变化 培训是什 培训是什 么？ 么？ 数方格 培训是什 培训是什 么？ 么？ • 数方格的启示 －不同的思维习惯，会导致不同的 结果；结论：找到规律再动手 诠释培训 诠释培训 培训的定义： 有效转化各种经验，以满足受训 者知识、观念、技能习得的需 求，从而推动受训者的态度和行 为发生改变的过程。 能力：其一为操作能力，其二为思维能力 诠释培训 诠释培训 • 就目的而言是成长 • 就内容而言是原浆 • 就过程而言是互动 • 就结果而言是改变 • 就本质而言是学习 成人学习特点与智障 成人学习特点与智障 成人学习障碍 成人学习特点 成人学习特点 有所为而学 针对性很强 有所为而学 针对性很强 • 固化保守的思维 • 固化保守的思维 闻一而知十 与经验相联 闻一而知十 与经验相联 • 自我中心的判断 • 自我中心的判断 知与行合一 关键在运用 知与行合一 关键在运用 • 不易改变的习惯 喜交流参与 重引导启发 • 不易改变的习惯 喜交流参与 重引导启发 忌单调枯燥 要寓教于乐 忌单调枯燥 要寓教于乐