90后研究生干部选拔与培养探索与实践.doc

90后研究生干部选拔与培养探索与实践 　　[摘要]研究生干部是建设校园文化的重要力量，是研究生群体的优秀代表，在研究生思想政治教育中发挥着重要的作用。研究生干部选拔、培养、评优体系需要随着“90后”研究生干部群体成长进行更新。本文结合实际工作，分析研究生干部选拔、培养环节存在的问题，探索建立针对“90后”研究生干部的选拔培养体系。 　　[关键词]研究生干部；选拔；培养；探索 　　[中图分类号]G远43[文献标志码]A[文章编号]1008-2549（2016） 0愿-0027-03 　　高校研究生干部是由研究生中的优秀代表组成的群体，是研究生实现自我教育、自我管理、自我服务的中坚力量。研究生干部既是教育管理的对象，同时又是研究生管理不可或缺的力量，其身份的特殊性决定了其培养与发展的特殊性。在新形势下，对研究生干部的选拔、培养、使用与发展等工作成为高校研究生干部培养的重点与难点所在。 　　一“90后”研究生干部选拔与培养中存在的问题 　　1对研究生干部思想觉悟的培养有待加强 　　普遍观点认为研究生干部在奖学金评定、就业等方面有相对较大的优惠政策，因此存在研究生干部对自身职责认知的思想觉悟不高的现象。有些研究生干部背离了“自我服务、自我管理、广大研究生与老师沟通的桥梁”的研究生干部三大职责，竞选研究生干部时为了评优评先、评奖学金，或是为了接近老师，搞好关系，或是为了满足自身虚荣心，在同学面前耀武扬威，或是为了丰富简历内容，为以后找工作筹备砝码等。明显的功利色彩和官僚意识是研究生干部思想觉悟不高的主要表现。 　　2研究生干部管理工作机制不够完善 　　研究生干部管理工作机制包括选拔机制、激励机制、考核机制等。目前研究生干部在选拔过程中，往往重视学生的能力素质却忽略了其思想素质；在激励机制方面，欠缺一定的奖惩措施，如研究生低年级（通常指新生）与高年级之间进行纵向的对比，激励并督促高年级研究生干部有事做、用心做、热心做，防止“新官上任三把火”现象的出现。 　　3研究生干部的培养缺乏规划性和系统性 　　各个高校对研究生干部的培养采取了不同形式的培训，但是培训内容表面多样化，实质仍然简单化和单调化，缺乏统筹规划和系统性。通常在开学之初或者研究生干部走上学生工作岗位之初对其进行培训与管理，在学习与生活过程中则忽略了研究生干部综合素质、业务能力，尤其是对待学生工作的热情的持续培养与提高。 　　4淘汰机制不够健全 　　研究生干部团体是一个优秀团体代表的，是一个实现研究生自我管理、自我服务的组织，这就决定了其组织成员必须具有较高的组织领导能力和学习能力。业务能力不强可以通过学习和工作加强，但是没有很好的觉悟，不去学习而只是当一天和尚撞一天钟则会严重影响学生工作的正常进行，同时也是对自身不负责任的表现。因此淘汰制需要加入到研究生干部培养机制中来，对不合格、不学习、不进步的研究生干部应该给予辞退，对于研究生群体中表现突出的给予任命，遵循“优胜劣汰”的自然法则。 　　二“90后”研究生干部应具备的能力素质 　　作为研究生干部所必须具备的素质，学术界一向都是百家争鸣，尚未有一个能为大家所接受的定论。但综合起来可以用“甘于奉献、服务大局、勤于学习、善于创造”来进行概括总结[1]。 　　1甘于奉献 　　“90后”研究生干部首先必须加强自身的政治理论功底，深入学习和贯彻中国特色社会主义理论体系和核心价值体系等相关内容，提升政治觉悟，明确研究生干部要为社会主义做奉献，要为党和国家做奉献，要为学校和集体做奉献，只有这样的奉献才能实现自身的人生价值。其次要有责任心、耐心和热情，明白研究生干部要坚持奉献。研究生干部是一项繁琐枯燥的工作，如果没有责任心和热情，那么很难做到坚持奉献。因此研究生干部必须树立高度的责任意识，认识到正是同学们和老师的信任和支持，自己才能成为一名研究生干部。 　　2服从大局 　　“90后”研究生干部要有服务意识。全心全意为人民服务是我们党的一贯宗旨，研究生干部也应该本着从同学中来，到同学中去，为广大研究生服务，这就要求研究生干部要牢固树立为同学服务的服务意识，融入同学群体中，积极听取同学们的意见，在同学意见与政策之间找到最佳切入点，才能更好的为同学服务。此处还要有集体意识。作为研究生干部，负责的是众多研究生的集体事务，不再是个人的事务，因此考虑和处理问题都要从大局出发，集体利益为重，在个人利益与集体利益冲突的情况下要懂得取舍。 　　3勤于学习 　　只有勤于学习的研究生干部才能适应纷繁复杂的研究生工作，更好的为同学服务。作为一名研究生干部，其身份同样也是研究生，那么除了注重理论学习之外还要注重在实践中加强学习，实践是检验真理的唯一标准。此外，为了适应不断变化的社会，满足社会对人才的需求，研究生干部还要注重职业技