90后大学生思想政治教育工作方式创新探析.doc

90后大学生思想政治教育工作方式创新探析 　　摘要 随着2008年首批“90后”大学生进入高校校园后，直至今日“90后”大学生已经成为我们高校校园的主力。他们不论从精神面貌、还是世界观价值观都与“80后”有较大区别并呈现出自有特点。本文立足“90后”大学生思想特点，结合工作实际体会，力图对“90后”大学生思想政治教育的方法拓展作一探讨。 　　关键词 “90后”大学生 思想教育 工作方式 　　中图分类号：G41文献标识码：A 　　 　　Innovation of Ideological and Political Education 　　Work for 90s College Students 　　YANG Weixue, ZHENG Mingkai 　　（Zhongyuan University of Technology, Zhengzhou, Henan 450007） 　　AbstractWith the first batch of 90s students into the university campus in 2008, until today, 90s students have become the main force of campus. They are very different from the 80s both from the spirit or world view and values, present their own characteristic. This article is based on 90s ideological characteristics, combined with actual work experience, trying to make a study of expand ways to 90s ideological and political education. 　　Key words90s; college students; ideological education; work style 　　 　　“90后”大学生以其优越的成长环境，追求新潮，对新生事物的妆受能力受到社会的关注。同时，也由于人们孤僻的个人性格，以自我为主心的处世原则备受诟病。正是由于这种矛盾的存在才使得“90后”大学生不同于“70后”、“80后”具有其自身的特色。而对于“90后”大学生，他们新一代的接班在学生工作中该如何开展工作呢？首先我们要根据“90后”大学生自身的特点来看。 　　1 “90后”大学生思想特点 　　思想即首先包括人生观、价值观、道德观，其次还有法制观、人生理想、社会理想等内容。“90后”大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的，他们渴望成才，责任心、使命感明显增强。但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现为： 　　第一，价值观呈显多元化趋势，大学生素质有待提高。学生中有“哈韩”“哈日”的，有崇尚欧美文化的，还有喜爱传统文化的，总之持各种价值观的都有。 　　第二，注重效率，讲求速成；重视目标，手段功利。功利行为的增加与当代大学生所承受的社会风气和就业压力息息相关。在就业形势逐年紧张的压力下，“90后”的大学生普遍忧患意识较强。甚至在入党的问题上，许多学生在入学的第一个月就积极递交了入党申请书时，但同时赤裸裸地表达了其入党的目的是为了找一个好工作。 　　第三，情感丰富，观念开放。“90后”大学生中，大多数谈过恋爱。他们曾坦言“恋爱是大学的必修课”。在男女交往中，有些学生过分重感情体验、生理要求，而忽视男女双方爱情的义务和道德责任，甚至有个别学生对学校严令禁止的婚前性行为的做法漠然置之，认为这是个人的自由。因此，“90后”大学生入学后要学习的不是恋爱观，而是婚姻观，或者家庭道德、性道德教育。 　　第四，贫困生自卑感减弱，自立意识增强。在“90后”学生中，贫困生的比例还是比较高的，有些学生生活费依靠自己打零工赚取，而对于学费也有学生通过寒暑假打工来赚得。对于贫困与自卑的认知并不如以往的学生强烈。这一方面使得学生能够正确认识自己放开手脚前进，另一方面也体现在涉及利益的助学金方面争取积极，而退让不足。 　　第五，民主意识增强，享乐主义盛行。“90后”大学生由于亲身感受到社会主义现代化建设的伟大成就，特别是随着我国人民民主法治意识的增强和法制社会的建设，“90后”大学生在公平、公开的程序面前抱有极大的热情，在处理涉及学生利益的事情上，学生非常看重自己的民主权利。 　　2 “90后”大学生思想观念形成的影响因素 　　种种观念表明了