90后大学生思想政治教育研究及对策.doc

90后大学生思想政治教育研究及对策 　　摘要随着一届又一届“90后”大学生踏入大学校门，“90后”逐渐成为一个热门词汇。他们有着自己的个性和特点。不同时代的大学生需要不同的教育方式，现有的学生管理模式和方法已经不能满足他们的需求，因此积极探索大学生管理工作的新方法、新路子，以创新的思想促进新阶段大学生管理工作的进展是当前的重要任务。 　　关键词“90后”大学生网络思想政治教育 　　中图分类号：G641文献标识码：Ａ 　　Studies and Strategies of After 90 University Students in 　　Ideological and Political Education 　　YU Haijun, YANG Haixia, MA Ying 　　(Shenyang University of Chemical Technology, Liaoning, Shenyang 110142) 　　AbstractWith students of after 90 going to college yearly, the after 90 gradually has become a popular term. They have their own personality and characteristics. However, the educational methods of student are different in every times. It can not meet their needs to the existing management and methods of student. So it is currently an important mission to actively explore the management of new methods of student with the innovative ideas. 　　Key wordsafter 90 university students; network; ideological and political education 　　 　　“90后”大学生正逐渐成为大学校园的主体，这些不同于以往时代的大学生具备了浓重时代特征和社会特色，对“90后”大学生管理工作需要积极探索新的工作方法，以创新的思想促进新阶段学生管理工作的进展。因此研究其成长的环境，准确把握其思想行为特点，进而因材施教便显得尤为重要，对有效开展“90后”大学生的教育管理有着积极意义。 　　1 “90后”大学生的成长背景分析 　　“90后”从出生开始的生活环境就相对前几代优越许多，没有经历过历史和政治上的动荡，也基本上没有经历过大的经济波动。他们中大部分都是独生子女，父母把一切希望都寄托在他们身上，给予他们能够提供的最好的物质生活条件，并逐渐以民主方式对待他们。“90后”的他们在成长过程中被更重视素质培养，因此“90后”的大学生往往个性张扬。 　　在为“90后”的他们提供舒适成长环境的同时，也带来了一系列问题。自幼的生活与学习条件较好，受到的关怀教育较多，有较好的发展基础，但缺乏磨砺及兄弟姐妹之间关爱和相互照顾的生活体验，既缺乏独立生活的能力，又缺乏集体生活的经验，独立意识强与自立能力差的矛盾突出。另外，由于父母的过度保护，“90后”的抗挫折能力不强，心理素质较差，容易产生认同混淆或认同拒斥，从而延缓了自身的发展。他们在享受父母呵护的同时，却时刻承受着家庭期望的重负，忍受着家庭期望的压力。因此，许多“90后”大学生敏感、任性、以自我为中心。① 　　2 “90后”大学生的特点 　　2.1 思想活跃，自我意识强，但缺少责任感 　　“90后”大学生成长在我国改革开放之后，由于亲身感受到中国特色社会主义建设的伟大成就，他们中的绝大多数人思想活跃、朝气蓬勃、爱憎分明、热爱祖国、时代感强，深刻地认识到为了将来能够在激烈的竞争中处于有利地位。同时也善于表现自我，标新立异，喜欢追求明星和时尚元素，体现出人们通常观念中的“个性张扬、叛逆”等特点。然而，他们的自我意识强往往表现在尊重自己的内心世界，善于独立的做出决定，较少征求他人意见或考虑他人感受。比如，有个学生开学没有按时报到，第二天上课该生还是没有来学校，也未向任何请假，笔者给该生家里打去电话，原来该生因为买不到座位车票，且车上的人太多太挤，就迟迟不到校。当问起为什么不给老师或者同学打个电话报一下平安，他说没有必要。这种自我意识和生活环境的优越使得他们更看重个人对自身的责任，体会不到个人对社会、对家庭的责任，因而，虽然自立，但责任意识偏差。 　　2.2 平等