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3D打印技术对通用技术教学影响 　　摘要：当前，随着科技和文化的发展，现代研发技术侧重于信息技术领域，3D打印技术在选择性激光烧结技术的基础上应运而生，利用现代非传统物质与喷墨式打印机相结合，从多个方面提升了打印技术的科学性和创新性，成为当前三维模型制造的主要工具。本文从3D打印技术的角度出发，以当前通用技术教学为例，分析现代化打印模式在教育领域的优势，以及对于通用技术教学的影响。 　　关键词：3D打印技术；通用技术；教学 　　一、3D打印技术与通用技术 　　早在二十世纪九十年代，美国科学家已经研发出3D打印技术，因新兴事物不易被社会接受及早期技术不成熟，3D打印这一创新性技术模式并没有被大范围推广。随着当前科技的发展以及人们对于打印这一领域要求不断提升，3D打印技术在二十一世纪走向大众的视野，在信息化发展和数字化生产中，开始发挥重要的作用。对于3D打印技术来说，最为突出的特点就是能够根据客户的需求提升打印产品的个性，能够以多样的模式和定制方法满足客户的创新性需求。在这样的技术应用背景下，教育革新也逐渐重视3D打印技术。 　　专业的打印技术和技能如果能够充分与现代化课堂教学相结合，就能保证教师的个性化课程顺利开展，学生能以全新的学习视角，领悟教师的教学方案。以学生为主体的教学方式变革，更具深度与广度，课堂的趣味性、创造性以及可操作性能够提升学生的想象力和创造力。同时打开了传统教学模式给予学生的思维禁锢，保证将基础教育与个性化教育融合起来。 　　通用技术是在现代化的信息技术发展中，将生活、学习等领域知识与信息技术联系起来，从多方面向学生展现在日常生活中，具有广泛性、应用性、基础性和通用性等诸多特性的科技资源。 　　在高中阶段，正是学生开阔视野、认知世界的重要时期，所以通用技术教学融合知识性与基础性，能够保证学生深刻地理解知识、科技、生活、人文等多个领域的重要联系，促使其感悟科技知识对于日常生活起到的重要作用，保证在接触先进的科技的同时，还能注重实践性和基础性的融合。在新课程改革中，通用技术以新概念出现在高中课堂上，这就需要教师借助不同的信息技术教学手段，提升通用技术课的趣味性和创新性。在教学过程中，能够提升学生对现代化科技的认知，以更为积极的心态面对未来的学习和生活。 　　在对3D打印技术和通用技术进行简单的概念分析之后，我们就可以理解在教学设计中，3D打印技术如何推动通用技术教学，从教育、科技等多个领域探索通用技术教学改革。 　　二、3D打印技术对于通用技术教学的影响 　　（一）提升通用技术课堂实践性 　　在通用技术教学过程中，其生活性和基础性的教学特点需要教师通过多种教学方式，保证学生能在课堂中以实践的方式，理解通用技术。将3D打印技术在通用技术教学中进行应用，保证教师以3D打印技术为例设定不同的教学内容，通过对于3D打印的案例分析，初步引导学生理解空间思维在3D打印过程中的构建，根据不同的技术软件实践操作，将自我思维认知和虚拟模仿能力以3D打印的模式体现出来。 　　在学生对于3D打印知识进行了解之后，在通用技术课堂中就可以进行实物拍照、模式构建，将所学的理论知识和分析的案例，应用到学生自我思维对于虚拟物体的构建之中，这样的方式充分给予了学生自我思维想象的空间，保证将内心创造的物体利用3D打印技术展示出来，使学生的学习积极性得到提升。 　　例如，《技术与设计2》“流程的设计”章节“流程设计举例”中，对“小锤子的加工流程设计”进行分析，结合3D打印知识，应用三维设计教学软件，打印出形象逼真的实物。这样，不仅消除了学生空间思维的抽象性，对金工上用到锯、锉、钻、攻等专业工具的困惑，也对“时序”和“流程”等概念有了本质的理解，优化处理。3D打印机使抽象的概念具体化和现实化，将学生的构思转化为立体的、真实的色彩模型，使课堂教学形象生动。 　　在传统的通用技术课堂中，因为方法的局限性，学生对于理论和实践的结合不能充分了解。若一味地去分析多样的理论案例，却无法体会到生活与实践的思想感悟，违背了通用技术教学所呈现的生活性和基础性的初衷。通过3D打印技术，通用技术的实践性被展现出来，学生的思维能够以一种真实的方式得到体现和认可。具有实践意义的教学模式充分保证了通用技术的教学效果。 　　（二）提升通用技术课堂思想性 　　对学生来说，通用技术课堂是帮助其理解和深刻认知社会的重要渠道，根据课本和教师的讲解，学生能够将自我的思维、思想与现实生活、科学技术结合起来，充分体会到现代化生活中多个领域互相配合，科学技术促进发展的意义所在。 　　在这样的教学目的下，通用技术的教学尽量满足学生对于社会生活和学习技术的好奇心，就能进一步开阔内心思想，充实学生对于理论模式的框架构建，保证通用技术课堂作为学生思想性提升的平台，打开其