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1335教学模式下班级管理模式探究 　　随着社会的不断发展与进步，对人才的培养有了新的要求，传统的填鸭式教学已经不再适用于新形势教学的需要，学生的学习主动性大大降低，导致课堂效率低，课后学习效果差，因此这已经严重束缚了学生的能力，我校从2013开始提出1335教学模式， “1335教学模式”基本含义：“一”是一个目标：以促进学生思维品质、探究品质、质疑品质和表达品质的全面化、优质化发展为目标，努力打造科学化、高效化的课堂教学体系。“三”是三个原则：1.弘扬传统和学习创新相结合的原则。2.灵活性、多样性和实效性相结合的原则。3.学生变被动学习为主动学习，变学校管理为自我管理的原则。“三”是三个层面：（分别包括五大环节）第一层面：课堂教学的五大核心环节：1.自主探究；2.合作探究；3.成果展示；4.点评质疑；5.总结提升。第二层面：小组建设的五大重要环节：小组建设是实施高效课堂的重要后盾，是新课程理念“得法于课内，得益于课外”的重要保障，也是班级管理成败的关键，对于寄宿制学校的重要性更为突出。第三层面：教师备课的五大主要环节： 　　1.深入挖掘教材：①紧扣新课标做好学生知识能力设计②明确能力形成过程和实现能力的策略方法。 　　2.精心编制导学案：①精心研究确立三维目标②突出学科特点和课型特点③根据学情体现问题式探究④设计要体现ABC层次性。 　　3.搞好集体备课：①个人备课与集体备课相结合②设定主备人③对课程预设做好充分准备。 　　4.指导学生学会学习：①指导学生预习②培训学生学会讨论展示点评质疑③引导学生复习巩固。 　　5.做好课后反思：包括①学情反思②调控反思③预设反思④生成反思等。 　　在实践中我坚持以促进学生思维品质、探究品质、质疑品质和表达品质的全面化、优质化发展为目标，努力打造科学化、高效化的课堂教学体系。认真研究和领悟“1335教学模式”的理论实质，继承和弘扬学校百年历史积淀下的丰厚而优秀的传统，在改革创新中依照教学的基本规律，在班级管理中努力创新，得到了意想不到的收获：学生学习积极性高，提高了学生的学习主动性，课堂效率高，课后学习认真，成绩好。在欣喜之余，把我的个人做法总结如下： 　　组建班干部队伍。在高一学生刚入学时，首先在军训、运动会等大型活动中选出责任心强，能力强的班长人选，并进行考察。待确定后，选出班委名单，个别班委甚至直接可由班长提名并在班内表决通过。然后班长任命班委各项工作。 　　组建小组。原则：合理分组：成员6人、性别搭配、性格搭配、能力素质搭配；推选组长：重在组织力、号召力、自控力和管理能力；分工协作：人人有责、承担角色、责任担当、落实到位；团队目标：奖惩分明、遵规守纪、形成氛围、增强凝聚力；竞争激励：成绩驱动、先进带动、典型触动、文化推动。具体做法：对刚入学的学生按照其各学科成绩将其分为等级依次由高到低分别为A， a， B， b， C， c， D， d，每组6-7人并注意尽量让能优势和劣势互补的学生分到一组，因为有的学生理科强、文科弱，有的正好相反，这让做可以让他们互补长短，更好在小组中合作。 　　制定班规，并完善班级小组扣分制度。附例： 　　一、课间 　　1.在教室内串座聊天，大声喧哗-20组内每人-10； 　　2.吃有刺激性气味的食品，如香肠、辣条-20组内每人-10； 　　3.在走廊聚堆、讲话-10组内每人-5。 　　二、课堂 　　1.上课吃东西（任何都不行）-10组内每人-5； 　　2.上课睡觉-20组内每人-10； 　　3.上课讲话，扰乱课堂秩序-10组内每人-5； 　　4.老师提问不达标-10，站着，听课老师检查过关才可坐下； 　　5.顶撞、侮辱老师-50组内每人-25。 　　三、卫生和公物 　　1.值周老师检查个人卫生不合格-30； 　　2.值日生清扫不及时负责人（未在六点五十之前完成任务）-10，组内每人-5； 　　3.值日生清扫不彻底（由班主任老师和劳动委员为标准）-10； 　　4.无意损坏公物的，按价赔偿；故意损坏公物，按原价的二倍赔偿，多余的作为班费并扣30分。 　　加分项目： 　　一、班级 　　1.积极参加学校各项征文、演讲活动、运动会等+20，并获奖，个人+50； 　　2.参加班级活动（板报）每人+10； 　　3.当天值日小组包括替值日小组值日的好且未被减分，本组+5（符合班级各项规定）； 　　4.好人好事（依据事件大小而定，由班长征得班主任老师同意后酌情加分）。 　　二、宿舍 　　1.评为先进个人+5（由舍长统计前一天的情况，交给记分员若没交则扣舍长5分）； 　　2.宿舍一个月内未收到扣分单，每人+10（舍长+20）。 　　三、考试成绩 　　班级：第一/二/三名+15/10/8； 　　年级：前1