BB平台在临床医学内科学教学改革中应用研究.docVIP

BB平台在临床医学内科学教学改革中应用研究 　　摘 要：文章从对比国内外BB平台医学教学的现状及差距，总结目前临床医学本科生BB平台内科学教学中存在的问题以及具体的BB平台医学教学改革方案，阐述了BB平台在医学类课程中的应用情况，肯定了BB平台在辅助医学教学中发挥的作用。 　　关键词：BB平台；BB平台教学；临床医学内科学教学 　　Blackboard教学管理平台（Blackboard Learning System，简称BB平台）是一套专门用于辅助教学，在课堂上为师生提供互动、交流的网络教学平台。 　　一、国内外BB平台医学教学现状 　　1.国内BB平台医学教学 　　我国也是在近十年才开始有很多院校引进了BB平台教学。清华大学、北京大学、浙江大学、中山大学等著名学府相继将BB网络教学平台应用于教学实践，并取得了良好的效果。其中很多医学院校也开始引进BB教学平台，如首都医科大学、北京中医药大学、天津中医药大学等大多数的医学类院校也逐步将BB平台教学与医学教学紧密结合，将抽象的医学概念通过可视化的图片、Flash文件直观地表达出来，将一些临床操作制作成视频供学生下载使用，调动了学生学习的积极性，加强了学生与教师之间的互动交流，极大地促进了教学水平的提高。 　　2.国外BB平台医学教学 　　BB教学平台起源于美国，在国外教学中有着很大的比重。BB 平台的服务遍布北美、南美、欧洲和亚洲地区，全球有超过2800所大学及教育机构在使用该平台，其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学、杜克大学等。 　　3.国内外BB平台医学教学的差距 　　国内临床医学网络教学还是落后于国外临床医学网络教学的。由于理论是实践的指导，没有过硬的理论知识，很多学生在实践中会遇到很多现实的问题，所以要想学生的理论知识过硬，学校的教学方式是很重要的，所以我国的临床医学要想与世界水平接轨，就要先让医学教学方式与世界接轨。 　　二、临床医学BB平台内科学教学中存在的问题 　　1.教学环境的适应能力问题 　　BB教学平台与传统的教学环境有很大差别，所以教师应该带领学生，尽快地适应这个新的环境。一方面，教师除了具备过硬的专业知识，还要具备一定的有关BB平台的背景知识。例如，BB平台在使用的过程中会遇到各种断电或者故障、技术等问题，若教师对这些问题不能做出修改，则要对讲课的内容做出相关调整。另一方面，BB平台是为增加学生和教师的交流而建，所以教师要顾及一些角落里的学生，让更多的学生活跃起来，融入课堂中，让更多学生更快地适应BB平台的教学。 　　2.信息量问题 　　有些教师利用BB平台教学后，对课前备课就不再注重，而是把大量的教材内容转移到BB平台的交流中，这样一次给学生呈现的信息量过大，容易出现“信息麻痹”的负面效应。针对这种现象，教师就应该在课前充分地做好课程内容的准备，找出该课程中的重点和难点，将信息量合理地传送给学生，激发学生主动地思考，同时将教师讲的知识有重点的记录下来。 　　3.组织教学的问题 　　BB平台教学要取得良好的效果，还在于教师在课堂上科学地组织教学，让其能够有效发挥作用。BB平台教学对教师组织教学的能力提出了更高的要求。教师的角色由传统的讲课者转化为课堂教学的组织者，指导学生学习，激发学生的思维，将BB平台作为知识交流的平台，通过师生互动、展示医学成果等活动激发学生兴趣，使学生能更好理解课程内容。BB平台尽管有很多优势，但是也不能太过于依赖，过分地依赖BB平台教学会将知识固化地呈现给学生，使学生的思维模式变得一成不变。因此，教师利用BB平台的教学过程中，应该提高自身的综合素质，在教学过程中，处理好平台和所讲内容的有效链接，从而有效调控课堂上的教学。 　　三、BB平台医学教学方案 　　通过引入BB教学平台，能够解决临床医学内科学教学中出现的一些问题，从而更好地发挥临床医学内科学教学的优势。 　　1.利用BB教学平台建立课前资料库 　　在现代教学过程中，教师要以学生为中心，以解决问题为目标，组织学生通过讨论、查阅资料等多种方式来对问题进行解答。以往在课前组织学生查询资料的时候，范围不好控制，学生没有目的性，但如果运用BB平台就可以很好地解决这个问题。例如，利用BB平台建立课前资料库，教师可以先将课堂上要用的相关医学?Y料放入数据库，然后建立不同分支的子数据库，将这些资料分模块进行显示，并将模块进行分支，逐层显示。这样不仅可以让学生理解起来比较方便，也利于教师及时地改进修改的内容，使数据库的内容能够得到最合理的分配。 　　2.利用BB教学平台建立多种讨论方式 　　教师可以有效利用学校现有的资源，通过BB教学平台建立多种有关教学内容的讨论形式。例如，利用即时聊天工具建立BBS讨论社区，让学生能更容易地接受