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BIM融入高校工程管理教学几点思考 　　摘 要：BIM技术实际上又被称为建筑业的改革，在建筑业信息化快速发展的时代，BIM的广泛应用已经成为一种必然趋势。本文介绍了BIM技术在我国高校工程管理教学中的必要性，重点阐述了在教学中存在的问题以及应对措施，从而达到优化高校工程管理的教学质量，提高教学工作的效率的目的，以期为工程管理专业的教师提供一定的参考。 　　关键词：BIM技术 高校工程管理 教学 课程改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）11（c）-0159-02 　　BIM实际是建筑信息模型的缩写，将3D数字技术融入其中，这也是工程管理建筑的一种数字化表达。虽然是工程改革发展的必要趋势，但是将其融入到高校工程管理教学过程中，仍旧会出现部分问题。所以，针对这些问题，需要明确教学目标、建立完整的教学体系、减小课程的难度以及增加相应的师资力量，这样才能让BIM技术有效地融入高校工程管理教学中。 　　1 BIM技术在我国高校工程管理教学中的必要性 　　从整体性的角度上看，BIM技术融入高校工程管理教学中的重要性主要体现在两个方面：满足建筑企业的用人需求和建筑工程专业学生就业率。BIM本身具有模拟性和可见性的特点，而这类技术也为建筑行业的发展奠定了基础，随着社会经济的快速发展，建筑企业对于高校专业的学生要求也更为明显。根据相关调查显示，拥有BIM技术方面的学生比其他学生的就业率高出21%，所以，将BIM技术融入高校工程管理教学，可以满足建筑企业的用人需求。建筑工程专业的学生比业余学生就业率更高，这种现象表示高校有必要将BIM技术引入建筑工程的教学中。 　　2 BIM融入高校工程管理教学中存在的问题 　　2.1 BIM技术课程在工程管理教学中目标不明确 　　虽然我国目前越来越多的高校将BIM技术融入到工程管理教学体系中，但是由于BIM课程本身所应该涵盖的内容，没有一个具体的要求与目标。BIM技术的知识体系是一个复杂的系统，教师在教学时没有将BIM技术与工程管理的内容做到有效结合，以及在融合后没有做到一个明确的教学目标。这一点让高校教育不能有效地进行，同时在现在高校的课程体系中，教师也只是将BIM技术作为一种教学工具，没有具体的实物作为标准，让BIM融入高校工程教学过程中为其增加了一定的难度。 　　2.2 BIM技术对现有的课程体系有较大的冲击 　　现在的工程管理体系中的课程方案需要经过多年的实践作为基础，并且不断调整与完善，才能形成一个系统的结构。但是要将BIM技术管理相关的内容与现有的课程体系相互融合，在现阶段看来显然是不够现实的，也不符合工程管理专业压缩课堂的教学改革。如果将BIM复杂的结构体系没有计划性地融入到工程管理教学中，会对现有的课程体系造较大的冲击，并且对于部分计算机信息技术较差的学生而言，会加大困难，最终带来一定的教学难度。 　　2.3 BIM技术资源投入过大，增强了课程建设的难度 　　将BIM融入高校工程管理教学中，会极大地改变原有的传统教学模式，通过BIM技术中相关的软件信息，利用模仿等技术手段有效地掌握工程项目中的各个环节。多媒体的教学模式、实践性教学和沟通性教学相互结合的方式，将技术、经济管理等多个方面的知识综合运用。但是在这样的教学模式下，需要利用多种软件的支持，让BIM实验的的建设增加更多的技术资源，如此高的资金投入，在一定程度上增加了BIM课程体系的难度。 　　2.4 BIM技术中缺乏工程管理教师资源 　　随着信息技术的快速发展，BIM技术在建筑行业中，也被广泛的应用，这是顺应时代的必然发展与客观要求，将BIM技术融入高校工程管理教学中，虽然符合如今数据化发展的要求。却忽略了BIM知识体系中教师资源管理的的缺乏，在现有的高校中，仍旧有部分教师对BIM有着抵触心理，不愿意参与到教学改革中。学习BIM软件不够热情，也由于本身工作量的负荷，让教师花费更多的时间与精力在其中，但是从本质上看，使用BIM工具在BIM教学中并没有起到很好的作用。 　　3 BIM融入高校工程管理教学中的几点思考 　　3.1 明确BIM技术课程目标 　　BIM技术融入高校工程管理教学中，需要教师有一个标准的教学目标，以目前BIM课程来看，应该将教学目标分为BIM技术的研究与BIM技术的应用。工程管理作为一门应用性质较强的技术性学科，教师应该将实践放置在首位，了解BIM技术产生的过程和发展。对BIM的相关软件的操作和工程项目有一个熟悉的了解，从而提高学生的综合应用能力以及实际解决问题的能力。 　　例如某高校的BIM建筑工程管理教学中，利用纯粹的3D设计，重点以培养适应社会的技术性人才为目标。通过调查发现，计算机信息技术应用能力是BIM技术人才必须具备的能力