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AutoCAD教学改革和成效探索
AutoCAD教学改革和成效探索
摘 要:该文详细分析研究了AutoCAD教学的特点,并有效结合CAD教学过程中遇到的各种问题,对学生在教学中可能遇到的各种问题进行了总结分析。从AutoCAD课程教学现状以及其中存在的问题进行详细的分析,并依照目前教学现状提出有效的解决方式,希望能够在AutoCAD教学中将“教”“学”内容真正有效结合在一起,只有这样才能够在实际讲解过程中取得较好的教学效果。
关键词:AutoCAD 教学改革 成效 探索
中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2015)04(c)-0100-02
传统AutoCAD教学过程中教师不重视实践操作,一味讲解理论知识。这样的教学方式并不利于学生的学习发展,不能够满足学生的学习需要。随着教育体制不断改革,肇庆市工业贸易学校不断进行教学改革与发展,在实际应用环节中AutoCAD教学的标准要求也在不断发生着变化,该文就AutoCAD课程教学改革与在肇庆市工业贸易学校所取得的最终成效进行了一些分析讨论,希望能够有所帮助。
1 AutoCAD教学现状以及存在的问题
1.1 AutoCAD教学实践环节存在的问题
随着教育体制不断改革,我国高等院校教学模式也在不断变化发展之中。AutoCAD这一类型的课程,会因为市场环境的变化产生不一样的教学要求标准。过去因为国内AutoCAD教学技术以及教学水准较低,并且这一软件的应用并不宽泛,教师在课堂教学中只重视理论知识的讲解,并不重视学生实际操作能力的培养。学生在实际学习过程中主要是对原理与计算方式的学习,但在技术应用方面能力较弱,促使课程教学的实践性不够强,并不适应这一教学的标准要求。市场环境是不断变化的,但实际教学内容却并不能够符合市场发展要求。课程学习内容长时间不发生变化,不仅跟不上AutoCAD技术的发展趋势,并且严重影响了学生全面发展,不能够满足学生的学习要求。教师在教学过程中应该跟企业发展实际相结合,只有这样才能够满足学生的学习需求,教师在教学过程中应该引入相关AutoCAD工程图样,在此基础上有效训练学生的实践能力,促使学生能够尽快完成相关的内容要求。教师在教学中切忌使用灌输式教学方式,教师需要结合实际教学内容进行,给予学生基本的绘图思路,之后交由学生自己去完成剩下需要完成的步骤,促使学生能够自主进行学习,提升教学效率。
1.2 AutoCAD教学过程存在的问题
教师在开展相应AutoCAD教学课程的时候,大多数时候教师都是在PPT上演示具体操作步骤。因为AutoCAD教学内容较为繁复,需要教师教授的内容较多,所以,大多数教师在进行授课的时候都是采用讲述形式进行。在课堂学习环节中,因为学时较少,可供学生进行实践操作实践较短,假使没有学生实践操作,这样就很容易忘记相应的操作命令。另一个方面,一些教师在进行教学的时候,在内容选择上也存在很多不足之处,教师在教学时候不重视前沿前沿内容,教学没有结合实际内容进行,这样的教学太过平淡。
1.3 AutoCAD考试形式较为单一
教师在组织相应AutoCAD课程内容考试的时候,缺乏学习动力激励机制,并且实践考试不仅要能够考察学生对课程内容的理解,还能够反映教师的教学形式与教学效果是否进展良好。在AutoCAD课程内容中,使用传统教学的形式,主要是考验学生对三维图形考核形式,并且这门课程大多数时候都是对图形内容进行绘制编辑,学生经由相应训练形式就能够取得较好的成绩,但这种形式不能够有效反映出学生对设计思维掌握状况与理解程度,尽管学生能够取得较好的成绩,但是却不能够满足实际工作岗位的需求状况,缺乏实践操作经验。
2 AutoCAD教学改革的重要性
教师在进行教学的时候一定要将市场导向作为其重要的参考点,促使学生能够在学校环境中就适应社会发展的需求,依据市场的标准进行专业课程内容的设置。在贯彻素质教育内容环境中有效强化CAD教学,将培养学生实践能力作为教师的教学指导,依照学生学习实际需求设置相应的课程内容。
随着教育体制不断改革发展,在有效确立相应课程教学内容的时候,教师需要依据自身教学经验,并结合课程内容,有效培养学生实践能力,促使课程内容的重要性能够有效凸显出来,这样也就能够进一步巩固学生的学习。
根据现阶段AutoCAD课程内容中存在的问题,结合实际教学研究,肇庆市工业贸易学校的相关教育工作者立足现状,有效研究了课程内容的制定。在保障相应课程内容质量基础上,做出一些有益工作,这样就能够取得较为科学、合理的教学效果。
3 AutoCAD教学的改革与成效
3.1 强化教学实践环节
教师在教学过程中一定要建立相应的学习团队,有效提升学生的实践能力,只有这样才能够
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