《诗词五首归田园居》初中语文语文社版八年级下册课件_1.pptVIP

归园田居;采菊东篱下， 悠然见南山。;忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 ;有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。 ;一、单元导入，明确目标;1、单元导入;关于诗歌;; 1、重点字词： 荒秽 荷锄 攫取 ;陶渊明生平;不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活。;陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。陶诗今存125首 ，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田园诗三大类 。 田园诗数量最多，成就最高。这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操，对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂 ， 对淳朴的田园生活的热爱，对劳动的认识和对劳动人民的友好感情，对理想世界的追求和向往。;归园田居 陶渊明;;二、自学指导，合作探究; 1、小组内朗读这首诗，整体感知这首诗。; 2、小组内讨论下面几个重要词语的意思。;①归园田居： ②晨兴： 理： 荒秽： ③带月： 荷锄： ④道狭： ⑤沾： ⑥但使： 愿无违： ; 3、小组内朗读这首诗，理解每句诗的意思。; 4、小组内再读这首诗，体会这首诗的意境。;三、大组汇报，教师点拨; 1、当众朗读这首诗，注意朗读的速度、节奏和诗歌的内涵。; 2、讲出下面几个词语的意思。;①归园田居： ②晨兴： 理： 荒秽： ③带月： 荷锄： ④道狭： ⑤沾： ⑥但使： 愿无违： ;①归园田居：回到田园家乡。 ②晨兴：早起。理：治理。荒秽：杂草丛生。 ③带月：顶着月亮。荷锄：扛着锄头。 ④道狭：道窄。 ⑤沾：沾湿。 ⑥但使：只要让。愿无违：不违反自己的意愿。; 3、讲解每句诗的意思。;; 4、再朗读这首诗，理解这首诗的意思。;; 《归园田居》这首诗通过对田园劳动情形的描写，表现出诗人在劳动中淳朴直率的生活情态，反映了诗人保持自己清高的节操、不与污浊社会同流合污的志向。;四、巩固练习，拓展提高;1．下面对诗句的解说，不正确的一项是（ ） A．开头两句交待劳动地点、内容和豆苗的生长情况。 B．三、四句写早出晚归，辛勤务农。“荒秽”各种杂草。 C．五、六句承“荷锄归”，写回家穿草而行，露沾衣湿。 D．结尾两句抒情，“愿”，指辛勤耕作只为了获得好收成。 ;2、对这首诗的分析不当的一项是（ ） A．“种豆南山下”，平淡之语，“带月荷锄归”，幽美之句，前实后虚，相互衬托，完美和谐。 B．“种豆南山下”，“夕露沾我衣”，用语十分自然冲淡，却将归隐生活的艰难写得极具体。 C．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造出一种醇美的诗意。 D．以“衣沾”代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐生活的乐趣大于辛劳，故才“不足惜”。 ; 1、请你仿照下面例句再写两个句子。要求：内容相关，句式相同。 例句：人生，是一个神秘的故事，我们期待着最美的情节。 人生，————，————。 人生，————，————。; 1、人生，是一部雄浑的交响乐，我们期待着最激昂的乐章。 ; ; ;五、课堂小结，单元回归; 生命是地球上最美丽的花朵!世界因生命而精彩，在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。 ——恩格斯;真心寄语;布置作业;再见