MindManager在马克思主义基本原理概论课教学中应用.docVIP

MindManager在马克思主义基本原理概论课教学中应用 　　摘 要：MindManager具有交互性良好、与Microsoft Office无缝集成、修改便利等优点。“马克思主义基本原理概论”课的系统性、理论性和逻辑性较强的特点，使得教师借助MindManager思维导图软件能够更好地提高教学实效性。Mindmanager思维导图在备课中能够帮助教师管理教学资源，在教学过程中能够帮助教师讲清课程内容的逻辑结构，在课后有利于教师对教学进行反思。MindManager软件还能帮助学生高效记录笔记和进行协作学习。 　　关键词：MindManager 思维导图 马克思主义基本原理概论 教学改革 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）09（a）-0136-02 　　1 优秀的思维导图软件――MindMana 　　ger 　　英国著名心理学家东尼?博赞（Tony?Buzan）于20世纪60年代发明了思维导图。思维导图是一种表达发射性思维的有效的图形思维工具，它运用图文并重的技巧，把各级主题之间的关系用相互隶属的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，同时开启左右脑，能够以形象直观的图形展示各个概念之间的联系，有利于人们进行可视化的知识管理。 　　随着思维导图的普及，一系列思维导图制作软件应运而生。其中，尤以美国Mindjet公司开发的MindManager软件而备受欢迎。MindManager软件的最早版本是由Mindjet公司在1994年发布的，目前最新的版本MindManager 15.0.160是在2014年9月9日发布的。它能够支持英语、日语、德语、法语和汉语五种语言，并支持Windows、Mac、Web、Mobile（iPhone /iPad /Android）和On-premise等多个平台。因为有着直观、友好的用户界面和丰富的功能，这些优势使得MindManager软件在众多软件中脱颖而出。MindManager极大地简化了思维导图的制作过程，使用户很方便地对他们的思维导图进行修改、保存、复制等操作，还能够更方便地与他人实现共享。随着当前教育信息化的不断发展，现代教育技术受到了前所未有的重视。在教育信息化的背景下，思想政治理论课教师的教育技术能力已经成为影响高校思想政治理论课教学改革成败的一个重要影响因素。高校思想政治理论课教师如果掌握MindManager思维导图软件的使用技能，充分发挥该软件的优点，将其应用于思想政治理论课的教学中去，必将有利于提高思想政治理论课的教学实效性。 　　2 MindManager应用于“马克思主义基本原理概论”课的可行性分析 　　与高校思想政治理论课的其他三门必修课程相比，“马克思主义基本原理概论”课具有着自身独特的特点，那就是它的系统性、理论性和逻辑性较强。自高校思想政治理论课实施05方案的改革后，“马克思主义基本原理概论”由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三个部分整合而成。需要指出的是，“马克思主义基本原理概论”课的这三个组成部分之间并不是简单的拼接，而是彼此之间有着严密的逻辑性的。其中，马克思主义哲学把唯物主义和辩证法、唯物辩证的自然观和社会历史观结合在一起，为人类认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论。马克思主义政治经济学以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，揭示了资本主义生产方式的产生、发展和必然灭亡的过程。科学社会主义在唯物辩证地分析资本主义生产方式的基础上，提出了关于无产阶级解放运动的性质、条件和目的的一系列重要理论。只有让大学生深刻理解这三个组成部分之间的内在逻辑关联，在教学过程中充分讲清楚“马克思主义基本原理概论”课中各概念之间、各原理之间的逻辑关系，才能让大学生在头脑中形成完整的“马克思主义基本原理概论”课程内容的理论架构，深刻理解马克思主义的精神实质和理论特征，才能充分彰显马克思主义理论的巨大说服力量。因为，“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本”。[1]马克思主义基本原理的彻底性，就突出地体现在它的逻辑性之中。 　　在“马克思主义基本原理概论”课的教学过程中，尽管很多教师已经采用了PowerPoint这个专门用于教学演示的幻灯片制作系统，但PowerPoint软件自身的局限性在一定程度上制约了“马克思主义基本原理概论”课的知识结构以及各范畴之间逻辑关系的演绎。总结起来有以下几点不足：一是缺乏交互性。PowerPoint软件制作的幻灯片是按照线性的顺序播放的，尽管有插入超链