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MATLABSimulink软件在通信原理实验中应用 　　摘 要 在通信原理实验教学探索与实践中，将MATLAB/Simu-link软件仿真平台引入传统的硬件实验中，优势互补，实验内容灵活，调试方便快捷。实践结果表明，教学效果良好，能激发学生学习的热情，开阔思路，有助于培养学生的创新能力。 　　关键词 通信原理实验；MATLAB/Simulink；软件仿真 　　中图分类号：TP391.9 文献标识?a：B 　　文章编号：1671-489X（2017）16-0045-04 　　Abstract In the exploration and practice of experimental teaching ofcommunication principles， the MATLAB/Simulink software is intro-duced into the hardware experiment， the advantages are complemen-tary， the experiment contents are flexible， the debugging is conve-nient. The practice results indicated that， the teaching effect is good， can stimulate students’ learning enthusiasm， wide open train of thought， and help to cultivate students’ innovation ability. 　　Key words communication principle experiment； MATLAB/Simu-link； software simulation 　　1 引言 　　通信原理实验课程是通信、电子类专业在大三开设的一门重要的专业实验课，是通信原理理论教学工作的重要组成部分[1]。目前，喀什大学通信原理实验课的开展方式主要是利用实验箱教学，通过简单的导线连接和可变电阻阻值的调节，借助示波器观察分析实验波形，完成简单原理的验证。虽然学生可以接触到硬件电路，亲手测量和操作，提高动手能力，但是硬件实验箱能做的实验项目固定且简单，如AM包络解调实验等不能做[2]，学生能够发挥的主观能动性受到限制，对原理的思考、自主设计完成实验的机会很少，因此也很难收到理想的教学效果[3-5]。 　　由于计算机仿真技术的不断进步和完善，在传统的基于实验箱的通信原理实验教学中引入软件仿真技术，弥补实验箱教学的不足，不仅可以做一些基本原理的验证，而且可以让学生自由发挥，自主设计综合性的实验项目，使他们对通信的原理、系统的概念有更深刻的认识，有利于理论和实践教学的互相融合，有利于学生综合素质提高和创新能力培养[6]。 　　Simulink是一种基于MATLAB软件的框图设计环境，可以完成动态系统的建模、仿真和分析，它提供的图形用户接口GUI，只需单击和拖动鼠标就能创建出模型方框图，如同用笔在草纸上绘制模型一样。利用Simulink搭建通信原理仿真实验平台，不同于解微分方程和烦琐的编程，它提供的是一种更快捷、更灵活、更直接明了的方式，能极大地激发学生的主观能动性，在实验中能及时发现问题、试验问题、解决问题，提高学生的综合、设计、创新能力[2]。 　　结合喀什大学电子信息类专业通信原理实验教学现状，为满足学生实验教学与创新实践能力培养的需要，丰富教学模式，将MATLAB/Simulink软件仿真引入实践教学中，对通信原理实验的内容和软、硬平台的结合进行研究和调整，尽力做到优势互补。 　　2 基于MATLAB/Simulink的通信原理实验设计 　　AM调制解调 调幅（AM）就是标准双边带调制，其时域表达式为[7]： 　　SAM（t）=[A0+m（t）]cosωct=A0cosωct+m（t）cosωct 　　式中，A0为外加的直流信号分量；m（t）为调制信号；cosωct为载波。 　　AM的解调方法分为两类：包络检波和相干解调。包络检波是指AM波的包络与调制信号的形状完全一样，因此用该方法可以很容易恢复出原始调制信号。但条件是?Om（t）?Omax 　　≤A0，否则就会出现“过调幅”现象，包络检波将会发生失真。相干解调是指接收端将已调信号与本地提供的同频同相载波相乘后，过低通滤波器，滤除高频分量，即可得到原始的低频基带信号。 　　喀什大学通信原理实验箱的硬件实验中，针对AM的解调采用的是相干解调，为了弥补硬件实验的不足，让学生自己完成系统建模、仿真性能，观察时域波形的变化和过调，分析频谱特点等。基于MATLAB/Simulink