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Lib2.0在一校多馆环境下运用模型构建 　　【摘要】 随着高校合并与扩招,导致了一校多馆环境的出现,为图书馆的服务提出了新的挑战。Lib2.0作为信息时代的新生事物,具有巨大的发展空间和应用潜力。本文通过分析Lib2.0常用社会性软件在图书馆服务中的功能,构建了使一校多馆环境下各校区读者随时随地获得整个高校图书馆高质量服务的模型,提升了各校区图书馆的服务功能,增强了其服务的深度与广度。 　　【关键词】一校多馆;Lib2.0;服务 　　 　　Performance Model Construction of the Multi-Library University Based on Lib2.0 　　【Abstract】It resulted in the multi-library university after integration and student recruiting expansion, and then it brought forward new challenges for library service. The Lib2.0 was regarded as newborn thing in information age, there was great room and potentiality for its development and application. According to analyzing the function on library service of usual social software in this paper, it built a model which the reader at every campus could attain high quality library service at all times and places in the multi-library university, so that it promoted library service function at every campus and enhanced library service depth and extent. 　　【Key words】multi-library; Lib2.0;service 　　【中图分类号】G251 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)09-0092-03 　　 　　1 引言 　　 　　随着社会主义市场经济的发展,相当多的高校通过各种方式进行重组,形成了许多合并性的综合类大学,出现了一个高校多个校区图书馆(一校多馆)的环境。同时,高等教育由精英教育向大众教育发展,高校原有的办学条件不能适应现在的需求,扩建校区成为改善教育条件的必然。多数高校的老校区都在市区,在老校区的基础上扩建校区困难,于是都在市郊或其他城市建立了新校区,也形成了一校多馆的环境。新时期图书馆的核心是服务,特别是满足读者的需求,保证读者权益的最大化,而一校多馆的环境下,各校区功能有所侧重又相距较远,分散的馆址以及各校区不同的特点给图书馆的服务和读者的利用带来诸多不便。如天津外国语学院马场道校区和滨海校区相距40多公里,马场道校区馆以小语种为主,有资深馆员;而滨海馆侧重国际经济,馆员年轻且学历层次较高等。 　　 　　2 一校多馆环境下应用Lib2.0的可行性 　　 　　2.1 高校师生数字化学习特征 　　据CNNIC发布的统计报告显示,截至2009年12月,我国网民规模达3.84亿,居世界第一,互联网普及率达28.9%,超过全球平均水平[1]。高校师生具有思想活跃、信息素养高,接受新事物快等特点,目前飞速发展的高校网络基础设施又为其提供了硬件条件,他们是利用网络最频繁的群体。且高校师生的学习工作环境相对宽松,有更多时间,更方便的条件自主利用图书馆资源和服务。在信息时代的大背景下,Blog,wiki,Rss,SNS等以用户为核心的社会性软件得到广泛应用,高校师生更是热衷于使用这些软件搜索信息、发布观点、结交朋友,因此有必要基于师生常用的Web2.0社会性软件构建一种服务于一校多馆的工作模型,为师生高质量的利用图书馆资源提供条件。 　　2.2 图书馆服务理念的变化 　　随着一校多馆环境的到来和以用户为本服务理念的深入,图书馆需要采用更好的服务机制和平台以更有效地满足用户的信息需求。Web2.0广泛应用的网络环境下,针对网络电子资源的导航,知识库与资源整合服务日益重要;参考咨询服务也由一般的参考咨询加深到面向对口学科开展的深度咨询,同时要做好新生教育、数据库培训等多种形式的用户教育与指导。传统的服务模型以馆