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Lib2.0环境下高校书评系统应用与研究 　　摘要：利用Lib2.0服务模式的思路，以web2.0的技术，开发一个集荐购图书、图书评论和个人读书空间等子系统于一体的系统，实现图书馆购书的精准性，并可将图书馆与学生之间的互动行为更加紧密联系；同时提供一个属于广职院自己的知识分享平台。 　　关键词：Lib2.0；web2.0；知识分享 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）12-0106-02 　　图书馆是一个学校教学、科研、学生培养、校园文化建设的重要场所和设施，对于高等院校各方面发展来说是必不可少的基本条件。随着信息时代的到来，图书馆原有的封闭式运作和服务模式，如简单的查询、维护和馆际信息共享等已不能胜任信息社会的需要，图书资料的更新速度和服务功能应随时代的变化而变化。因此，应以Lib2.0服务模式的思路，建立以读者为中心，以最低消耗来提供读者满意的信息服务，并不断提高服务质量的模式。图书馆的主体是读者，而不是图书。读者的需求是图书馆事业存在和发展的客观前提。而网上书评系统正是符合读者需求的一个好平台。通过网上书评系统为读者提供交流平台，使得师生能方便快捷地获得本学科书目的分析评价，同时也能让读者自身发表各自观点。通过书评系统能充分提高馆藏的使用率和实用率。 　　1 为什么建立网上书评系统 　　在实际工作中我们发现，图书馆馆藏建设和学生读者的图书借阅活动之间存在着矛盾。主要原因是在于面对大量的专业类图书，学生们由于不具备完整而系统的专业知识，无法根据各种图书侧重的内容、对象、范畴、结构等情况进行有针对性的选择。 　　通过对图书馆网站的调查发现，只有几所公共图书馆提供了书评服务；高校图书馆提供书评服务则更少。大部分图书馆未能为读者提供深层次的图书信息服务。此外网上书店及商业网站虽注重读者与网站关于图书评论信息的交互，为读者提供专门评论的渠道、链接，以供其向网站提供图书的评论信息，但商业网站的评论具有虚假性，不可避免某些为了盈利而制造的炒作假象，反而有误导作用。建立属于高校自身的图书馆书评系统具有重要意义的。 　　本文研究的高校书评系统是图书馆2.0的一种探索，同时也是鉴于本馆的一些现状而提出的解决方法。据调查主要存在的问题有以下几点： 　　1）就本馆的现状而言，图书馆的面积小，因此藏书的质量极其重要，购置的书要达到“精、准、好”。 　　2）据调查发现很多低年级的学生因为不具备完整而系统的专业知识，无法根据各种图书侧重的内容、对象、范畴、结构等情况进行有针对性的选择。 　　3）缺少属于校园内自己的读书分享平台。 　　2 书评系统的应用 　　本项的目的在于通过“书评系统”来建立合理的资源服务渠道和知识分享平台，利用全校集体的智慧打造属于本学院师生自己的知识海洋。以师生在借阅活动中迫切需要的专业类图书的推荐和评论意见作为参考，建立一套资源多样化、内容层次化、结构合理、方便快捷的立体化书评系统。在收集媒体及专家书评的同时，重点鼓励教师和学生读者参与书评活动，既加强互动又使书评更具有参考价值，促进“评”、 “阅”循环，提高馆藏图书的利用率。 　　主要目的在于实现： 　　1）建立一套经专业人员优化和筛选的深层次的书评系统，为学生提供专业书评作为借阅参考。 　　2）发挥书评的导读和导借功能。 　　3）通过读者参与书评活动刺激借阅行为，同时让师生可以有个分享的平台，达到知识的传递和读者之间的交流。让每位读者都可以拥有一个功能齐全的“我的书吧”的个人空间。 　　4）通过书评系统的书目排行，可以将特荐图书和受热评的图书，作为图书馆搞专柜展览，也可以为读书日时好书好文等活动提供有力的支持。 　　3 系统功能模块 　　通过建立一个功能完善的基于互联网的图书馆书评系统，做到合理购置适合本校学生的专业书籍，提供完善的读者交流和分享平台。使图书馆工作不断向科学化、规范化全力推进，满足高等学校数字化图书馆的需要。系统主要分为以下三个子模块，如图1所示： 　　1）专业书荐购模块：通过统计对某本书的评分或荐购人次，可以排行受人关注的书目。将好的专业书目导出，在购置图书的时候作为主要参考依据。 　　2）个人读书空间模块：只要是本校师生或已申请成为正式用户的读者，皆可拥有自己读书博客空间，发表读后感，结交圈内其他志趣相同的伙伴。 　　3）读后感发布模块：可将自己觉得写得比较好的博文设置“申请在首页显示”，管理员或专业教师审核后可以发布；系统也可以自动将评论多的博文放置到管理模块的中，供管理员审核，是否放置首页。 　　4 书评系统的实现 　　开发基于目前流行的Asp.net、XML、Web Service技术为基础，以Sql server2008为数据库的书评系统，用CSS