C程序设计课程设计教学中几点实践.docVIP

C程序设计课程设计教学中几点实践 　　【摘 要】基于C#的课程特点，结合我校农业特色专业的实际需求，着重研究课程设计环节的重要作用，做好这一环节的选题储备，鼓励学生自主设计、完成，并设置合理的考核方式，通过4个学期8个班级教学效果对照，实验结果表明实验班的成绩相对理想，有助于巩固学生的知识结构，且锻炼、培养学生的兴趣和能力。 　　【关键词】课程设计；选题；考核方式 　　课程设计是一个多义词，可以指“为掌握某一课程内容所进行的设计”，称作“课程实习”[1-2]，大学的计算机专业学生开设《C#程序设计》的课程设计要求学生独立完成一项涉及本课程主要内容的综合性、应用性的计算机程序开发题目；课程设计的另一个含义是有目的、有计划、有结构的产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动，也称作“课程开发”[3]。C#编程语言的教学目标要求理论与实践相结合，各高校为这门课程安排实践环节（包括课程实验和课程设计），以巩固理论课程的教学成果，并进一步培养学生的创新能力[4-5]。根据各自学校的目标学生层次和课程特点，每个学校都有自己的成功经验[6-7]。 　　目前，结合我校学生的实际情况，及计算机编程语言课程的学习要点，选择难度适中的设计内容，在巩固现有的知识结构的基础上，也为学生提供了自主学习的空间及时间，合理安排课程设计的时间，选择科学公正的考核评价方式。 　　1 课程特点和学生层次