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Yo同学校园服务平台设计及应用研究 　　一、项目现状 　　随着科技的日益发展，手机成为人们生活中必不可少的一部分，人们越发沉迷于虚拟的世界，并逐渐取代了传统的交往方式。其中，大学生群体尤为明显――通过各大网络平台搜索资料，逐渐取代进图书馆查阅书籍；通过各大社交软件实行人际交往，逐渐形成线上畅聊、见面无言的尴尬现象；通过观看网络课程，学习专业课程与兴趣课程，逐渐形成自主学习的风气…… 　　对于大学生群体而言，将网络虚拟平台与其真实的校园生活相结合，则成为了万众期待的新兴产物。 　　本项目主要研究大学生使用手机软件的习惯、喜好与生活需求，分析构建平台的最佳板块与模式，帮助人们实现现实生活便利化、虚拟生活真实化，从而点燃其在高校校园生活的乐趣。因此，如何建立独家的专业学习资料的分享网络，如何实现在兴趣学习中“人人为师”的参与目标，如何整合学习生活中诸如问卷调查、二手交易平台等板块等，则成为了本项目研究中的重中之重。 　　二、调查实施 　　1.调查问卷 　　本次参与问卷调查的共有1000人，其中以在校大学生为主，大三学生参与问卷调查人数为200人，大一、大二学生分别有300人，大四学生有200人。其中，男女生人数比例基本持平，女生人数为589人，男生为411人，问卷回收率843份，回收率为84.3%。 　　调查显示：发现用户更偏好实用性强、操作方便、综合性强的App，希望校园类App能够包含学习资源共享、课程表、校园活动及兼职信息发布等功能，其中，对于学习资源共享板块的需求最大，有486位学生选择该项，与我们团队“人人为师”的理念不谋而合。 　　针对学习资源共享平台的问卷部分中，79.41%的学生表示愿意在平台上进行分享，且对于视频、图文、文字三种分享方式都表示可以接受。而94.12%的学生表示愿意在平台上进行学习，且更偏好以视频形式。分享者与学习者双方对于学习资源共享平台的接受程度，促使我们更有信心去打造一个平台，为在校大学生的线上学习资源交流和技能分享提供可能。 　　与此同时，为了打造一个更综合、高效、便捷的校园服务平台，我们也针对现今市场上普及程度较大的两个平台进行了相关问题设计。在对于“超级课程表”App的调查中，78.43%的受访者表示使用?^该App，对于其板块的了解仅限于课程表、小纸条（聊天）、成绩查询等功能，而在使用过程中，则仅限于课程表及成绩查询。可见“超级课程表”对其辅助板块的推广有所欠缺，将功能局限在了课程表上，没有打造一个综合性较强的校园App。在对于“易班”平台的调查中，仅45.1%的受访者使用过该App，而主要使用也是其投票功能。可见，“易班”在宣传推广方面有所欠缺，同时在用户体验上也有待改进。由此，我们在设计本平台主要板块及辅助板块以及界面设计等各方面，都借鉴了这两个平台的经验，取其精华，去其糟粕。 　　2.沙龙访谈 　　项目中期，我们邀请了前期参与问卷调查且对本项目有兴趣的学生参与我们的创业沙龙，在项目负责人简单介绍产品现状后，大家畅所欲言，提出了16条建议及5条提问（见表1，表2）。 　　3.同类App案例分析 　　（1）“超级课程表”软件。它被称为是一款针对大学生的最实用的校园应用，应用通过快速登录高校教务系统，自动录入课表，收录千万节课程信息，可以实现校内跨院系任意“蹭课”。软件推出后，顿时风靡高校校园，近期，更是趁热打铁不断推出了新的应用板块，并提出了一个口号：“上大学，一个App就够了！” 　　然而，还是有很多使用者根本不清楚它推新内容，该情况将在项目中期进行调研。不过，其新理念与项目“Yo同学”不谋而合，皆在打造一个全方位便利高校校园生活的服务平台。不同之外在于该软件主打便利的课程表服务，项目是以学习资料分享平台为主要特色。 　　（2）“易班”网。它的设计定位在于提供教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区，加入了为在校师生定制的教育信息化一站式服务功能，支持WEB、手机客户端等多种访问形式，并在各大高校中设立了学生工作站。 　　作为大学生，我们对它的存在深有感触。我们期待项目“Yo同学”在未来落实后，也能达到甚至超越它发展的广布性，将便利学习资料分享的平台提供给每一位高校学生。但是，其也存在的缺憾――持久使用性较弱。强广度、弱深度的发展现象将成为该项目值得警惕的一个方面，笔者将在项目中期研究中进行深入了解与分析。 　　三、产品概要设计 　　（一）用户属性设计 　　在注册阶段时，“Yo同学”仅支持手机号捆绑注册，不支持第三方平台绑定注册，由此来限制用户能够在最大程度上完成“一人一号”的标准。“Yo同学”校园服务平台主打用户为在校大学生，但同时也接受校外企业的认证注册、校内社团组织的认证注册，并接受其他用户以游客身份暂时浏览详情。且不同用户属性将对应不