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E.格里格钢琴抒情小品教学价值 　　关键词：格里格;《抒情小品》;教学价值 　　摘 要：钢琴《抒情小品》是爱德华#8226;格里格最杰出的作品之一，鲜明地体现着其创作手法和个人风格。作曲家在音乐中并没有刻意强调高超的演奏技巧，但其丰富的音乐内涵和表现力需要通过演奏者的合理演绎来充分展现。 　　中图分类号： J609.9 文献标志码： A 文章编号：2011 　　Teaching Value of Edvard Griegs Piano Piece Lyric Pieces 　　ZHOU Juanjuan （College of Music, Shanghai Normal University, Shanghai 200234, China） 　　Key words: Grieg; Lyric Pieces; teaching value 　　Abstract: The piano piece Lyric Pieces is among the most outstanding works of Edvard Griegs musical creation. It sharply exemplifies Griegs creating device and unique artistic style. Though the musician he does not deliberately emphasize the consummate skill in the music, but this rich ideas and expressiveness of music particularly needs to be fully represented by players reasonable performance. ?? 　　 　　格里格，爱德华#8226;黑格鲁普（Grieg，Edvard Hagerup 1843―1907）是挪威民族乐派的奠基者和最有成就的作曲家。他的音乐诗意盎然、格调高超，具有强烈的个性，散发着挪威民间音乐特有的芬芳。为钢琴而作的《抒情小品》（以下简称《小品》）就是格里格的杰作之一。目前，国内外对格里格及其作品的研究和著述大都是传记类的体裁，少数对《小品》的研究集中在和声、作曲技术等方面，或侧重几首乐曲的特点及其演奏问题，对《小品》整套作品的教学价值鲜有探讨。事实上，《小品》无论是作为演奏曲目还是作为教材都有着不容忽视的作用和意义。 　　一?オ? 　　长期以来，国内的钢琴教学为了赶超国际钢琴水平，一味地重视技术，使得学生很浮躁，想尽快地拔高自己，一心要弹大曲子。2004年“全国高校音乐教育专业钢琴学术研讨会”上，周广仁就指出：“中小型乐曲是性质多样的，各种风格都有，特别训练人的乐感和音乐表现力。但就是这方面的训练常常被忽略。由于追求大和难，只要手指技术，看不起小曲，造成我们的学生缺乏音乐表现力。孩子们练习曲弹得多，乐曲弹得少。什么门德尔松的《无词歌》、格里格的《抒情小品》都被看作小儿科，所以不值得学，结果是少走了一个学琴道路上的重要台阶。”［1］一针见血地指出了目前钢琴教学存在的问题。对此，储望华也指出：“教材曲目狭窄，不问艺术表现，学生的眼界、知识、修养及能力都狭窄有限。”“初、中、高级各阶段，宏观上始终强调技术与内容并重统一，并驾齐驱。技术与内容互为因果，没有前后主次的关系，它们是相辅相成、相得益彰、骨肉相依、水乳交融的辩证互动关系。以音乐带动技术，以技术推动音乐。完美的技术表现完美的音乐。”［2］因此音乐艺术和技巧自始至终是教师思考的核心。我们认为，格里格的《小品》就是一部“全方位”的系统的音乐与技术并重的钢琴教材，是由中级阶段迈向高级阶段的不可缺少的重要台阶。?? 　　格里格的音乐创作受浪漫主义传统的影响，《小品》是用钢琴写作的抒情诗、生活日记，是淡雅柔和的风俗画展。他充分利用钢琴的声音特点，把音乐建立在纯粹的钢琴艺术上，抒情小品的音乐是钢琴化的，从形式到内容都是适于钢琴的，格里格用它歌唱，如《民谣》《旋律》《悲歌》《夜曲》等作品――悠长的旋律、色彩曼妙的和声、精致熟练的钢琴织体把作曲家的忧愁、悲苦、思念与回忆等种种思想感情宣泄并升华。格里格的《小品》不仅仅是民族的，还有着普遍的世界意义。他的民族主义为浪漫主义音乐注入了活力与生机，“是影响浪漫派音乐的一股重要力量。”［3］《小品》中还有明显的印象主义音乐特点。“印象主义的音乐看来是复杂性、朦胧暧昧和不明确性、色彩性这三种因素的混合物。……这些标准出现在格里格的许多作品中。在导致德彪西的印象主义和现代音乐的和声发展史中，格里格占有重要的地位。”［4］格里格作品中印象主义技术