- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
Java程序设计教学方法讨论
Java程序设计教学方法讨论
[摘要]对于Java教学的过程,要重视基础教学,利用多媒体可提高教
学质量和讲课效率。
?ィ酃丶?词] Java教学 多媒体教学 上机实践
??
??1995年sun公司向世界推出一种编程语言Java,Java语言是面向对象的程序设计语言,是与机器无关的二进制格式文件,最主要的是它与平台无关,解决了软件界很多年来一直都无法解决的问题,那就是软件移植问题。Java语言的诞生标志着计算机新时代的到来,引起了世界的瞩目。现在很多大学,中专,技工学校都开设了Java语言课程。那么作为一名老师怎样教好Java语言?作为一名学生怎样学好Java语言?已成为计算机教学中的重要课题。
??
一、教学过程要先易后难(既先简单后整体)
?ジ?据我多年的教学经验,教学过程要先易后难(既先简单后整体)。有人说学生要想学好Java语言,必须要有C语言基础,否则老师很难讲,学生没有基础听不懂。根据我的教学经验没有基础的学生一样可以学会《Java语言程序设计》。Java语言的教学过程可以分为两个阶段来完成。
?サ谝唤锥?:讲Java语言的基础知识,教学内容包括:
??1?? Java语言的基本概念,历史与前景。
2?笨?发环境的安装与环境变量的配置。
3?被?本语法(标识符和数据类型)。
4?北泶锸胶土鞒炭刂朴锞洹?
5?笔?组、向量和字符串。
6?毕晗附步舛韵蠛屠嗟幕?本概念。
7?? Java语言中出现的一些异常。
?ピ谡庖唤锥?,主要是让学生掌握Java语言的基本概念,学会编写简单的Java语言程序,学会程序的编译和运行,明白运行时发生的异常类型,教会学生读懂异常,解决异常,最后是避免异常。在讲解的过程中,经常列举生活方面的例子,深入浅出,激起他们的学习兴趣。
?サ诙?阶段:注重实际应用,采用案例教学,教学内容包括
1?? Java的图形用户界面设计和Swing组件。
2?? Java Applet。
3?? Java数据流。
4?倍嘞叱獭?
5?蓖?络功能。
?ピ谡庖唤锥危?要多讲例子,通过例子让同学们感受到Java在实际应用中的价值。比如,当我讲到“在Applet中多媒体处理”这一节时,同学们就非常渴望知道,用什么方法能把图象加到程序中,用什么方法能把声音加到程序中,他们听的认真,听的入神,然后在老师的提示下,学生自已把声音和图象加到了程序中,并看到了演示效果。这样激发了学生的求知欲。
?ピ谡庖唤锥沃饕?是有意识的培养学生的学习兴趣,提高学生知识的深度和广度,让他们对Java的学习有一个整体的认识,从而提高教学质量。
??
二、重视Java的基础教学
?ブ厥?Java的基础教学是教学的重要环节,另外,对基础知识的熟练掌握和应用也是非常必要的。
?ナ澜缟先魏我恢钟镅远加兴?的语法规则,连语法规则都不懂的人怎么能进行文化交流。同样,世界上任何一种计算机语言也都有它的语法规则,连语法规则都不懂的人怎么能谈程序设计。因此我的教学目标是让学生掌握Java语言的语法规则,然后能利用语法规则读懂程序的源代码,最后能写出简单的Java程序。
?ノ?了让学生更好的掌握基本的语法规则,我建议初学者用记事本编辑程序。不要一开始就使用集成开发环境。
?タ赡苡械睦鲜θ衔?Java包不需要讲解,同学们自己看,碰到实际问题查一下资料,看一下相关的用法就行了。但根据我的教学实践来看,不但需要讲,而且要详细讲,学生对Java包应该有个整体的了解,让学生知道每个包都由哪些大类构成,这些类的用途有哪些,什么情况下引用该包中的类,编程序时出现异常了,学生知道引用哪个包中的哪个类来解决这个异常问题。
??
三、利用计算机+投影仪进行教学
?ス?去教师给同学讲课是利用黑板,在黑板上面写定义,然后给同学们讲定义;之后再写程序代码,然后给同学们讲代码;之后再写运行结果,再给同学们讲运行结果。这样作很浪费时间,一节课下来,讲的内容很少,而且讲课效果不好,学生理解的也不好,老师讲的也很累。
?ダ?用计算机+投影仪进行教学,一节课能讲很多内容,授课内容中的定义,程序代码,运行结果都显示在大屏幕上,同学们听得明白,看起来一目了然,不明白的同学直接问老师,老师再重点讲解。教师利用计算机+投影仪在一节课里所讲的内容相当于利用黑板讲课内容的三倍,提高了讲课效率。教学效果好,深受同学们的欢迎。
?ニ摹⒓忧可匣?训练,提高阅读代码的能力,提高编写程序的能力
?ッ恳淮谓餐昕危?我都要给学生们留一定的上机作业量,让他们在实践中
文档评论(0)