Cunningsworth评估体系在口译教材评价中应用.docVIP

Cunningsworth评估体系在口译教材评价中应用 　　【摘要】近十年来，中国的口译研究取得了长足发展，口译学科建设与专业建设取得了重大突破，口译教学的重要载体――口译教材也不断涌现。但是，针对如何才能有效选取并运用这些教材的问题，教师们需要一套科学有效的评价方法来衡量。因此，本文旨在借鉴Cunningsworth的教材评估体系对《英语口译基础教程》和《口译教程》这两本基础阶段的口译教材进行评价与分析，希望能够从四个方面，即是否符合口译学习大纲、是否反映学生对目前和将来的学习用途、是否满足学生的学习需求和是否有效扮演辅助角色来详细探讨这两本教材的特点，并提出相应的使用策略以供参考。 　　【关键词】Cunningsworth 教材评估 口译教材 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0256-02 　　Application of Cunningsworth’sCoursebook Evaluation Guidelines in Interpreting Coursebooks 　　YOU Ting 　　（School of English Language and Culture， Zhejiang International Studies University， Hangzhou 310012） 　　【Abstract】China’s interpreting research has made tremendous progress in the past ten years. The rapid development has boomed the interpreting course book market. However， how to select appropriate course books and apply them into teaching practice requires a scientific evaluation system. Therefore， this paper aims to assess and analyze two influential course books， namely A Foundation Course book of Interpreting between English and Chinese by Professor ZHONG Weihe in Guangdong University of Foreign Studies and Challenging Interpreting： A Course book of Interpreting Skills by YANG Liuyan and SU Wei in Xiamen University from following four aspects in accordance with Cunningsworth’s course book evaluation system： whether they serve the teaching requirements； whether theyreflect the students’current and future learning purposes ； whether they satisfy students’ needs and whether they aide the students to master skills effectively. This paper tries to answer the above questions and provide some tactics in using these books. 　　【Key words】Cunningsworth Course book Evaluation Interpreting Course book 　　一、引言 　　口?g的历史源远流长，但是直到上世纪50年代，口译研究才逐渐拉开帷幕。中国的口译研究起步较晚，但近十年来随着BTI和MTI的建立，研究力量也不断发展壮大。但是，对于口译教学的重要载体――口译教材的研究并不充分：通过对中国知网数据库进行搜索和检测，笔者发现从1990年到2017年期间口译教材研究论文只有71篇，而且大多是基于作者自身的理解来评述国内口译教材的编写情况。因此，本文旨在从口译教学实践出发，借鉴Cunningsworth提出的教材评估理论体系，对目前较有影响力的两本基础阶段口译教材，即仲伟合教授所编写的《英语口译基础教程》和厦大杨柳燕和苏伟老师