说课标说教材苏教版一年级下册100以内的加法和减法课件.pptVIP

说 建 议 教学建议 评价建议 资源的开 发与利用 教学建议 资 源 的 开 发 与 利 用 课程资源的 开发与利用 网 络 教材 教参书 文本 英语手抄报 英语报刊 班内墙报 学校 多媒体 社 会 资 源 的 开 发 与 利 用 资 源 的 开 发 与 利 用 课程资源的 开发与利用 网 络 教材 教参书 文本 英语手抄报 英语报刊 班内墙报 学校 音像资料 班班通 多媒体 社 会 资 源 的 开 发 与 利 用 资 源 的 开 发 与 利 用 课程资源的 开发与利用 网 络 教材 教参书 文本 英语手抄报 英语报刊 班内墙报 学校 音像资料 班班通 多媒体 广告语、产品说明书、 公共标识语、商店挂牌 社 会 资 源 的 开 发 与 利 用 资 源 的 开 发 与 利 用 课程资源的 开发与利用 网 络 教材 教参书 文本 英语手抄报 英语报刊 班内墙报 学校 音像资料 班班通 多媒体 广告语、产品说明书、 公共标识语、商店挂牌 社 会 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 苏教版义务教育教科书一年级下册 100以内的加法和减法 学段目标 单元目标 编写特点 编排体例 内容结构 知识的立体整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发与利用 说课标 说教材 说建议 流 程 内容标准 学段目标 知识技能 数学思考 问题解决 第一学段 学 段 目 标 情感态度 体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。 　在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感。 会独立思考问题，表达自己的想法。 1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2、了解分析问题解决问题的一些基本方法。 3、体验与他人合作交流解决问题的过程。 1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2、在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4、能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 内容标准 结合具体情境，体会整数四则运算的意义。 能口算简单的百以内的加减法。 经历与他人交流各自算法的过程。 内 容 标 准 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。 数与代数 单元目标 学生经历探索100以内不进位加和不退位减的计算方法的过程，能比较熟练地口算整十数加、减整十数，两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的不进位加法和不退位减法，会笔算两位数加、减两位数的不进位加法和不退位减法。 经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的简单实际问题，积累一些解决问题的经验，体会数学与生活的联系，初步感受数学的应用价值，培养初步的应用意识。 单 元 目 标 学生在数学活动的过程中，逐步形成良好的计算习惯，学会与同学开展有效的合作交流，并在活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强对数学学习的兴趣和自信心。 编排体例 编写特点 内容结构 知识的立体整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发与利用 说教材 说建议 流 程 学段目标 内容标准 说课标 单元目标 说 教 材 编写特点 编排体例 内容结构 知识的立体整合 编写特点 依托算理，突出对比，强化相同数位上的数才能直接相加、减的计算方法。 编 写 特 点 两种算法比较 编写特点 依托算理，突出对比，强化相同数位上的数才能直接相加、减的计算方法。 编 写 特 点 先口算，再笔算，口算、笔算相互支撑。 两位数加整十数和一位数口算 两位数减整十数和一位数的口算 两位数加减两位数的笔算 编写特点 依托算理，突出对比，强化相同数位上的数才能直接相加、减的计算方法。 编 写 特 点 先口算，再笔算，口算、笔算相互支撑。 计算与解决实际问题紧密结合。 说 教 材 编写特点 编排体例 内容结构 知识 的立体整合 编写体例 便于理解的主题图 编 排 体 例 编写体例 便于理解的主题图 编 写 体 例 促进思考的引导