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QQ空间在语文写作教学中运用 　　语文是和生活联系最为紧密的学科,作文能力的培养与训练不应局限在课内,还应开发出更多的写作空间和实践,才能全面提高学生的写作水平。网络信息时代的到来使网络生活成为了当今学生生活的一部分,QQ空间的兴起和广泛应用,使QQ空间运用于写作教学成为可能,从而更好地提高学生的写作水平。 　　 　　一.QQ空间的特征 　　 　　QQ空间是腾讯公司于2005年开发出来的一个个性空间,具有博客(blog)的功能,自问世以来受到众多人的喜爱。QQ空间有以下五个特征:第一,人气高。百度公布博客网站访问量排名,腾讯的QQ空间排名第一,而依赖明星和名人博客吸引眼球的新浪博客和搜狐博客正在下滑。[1]按照流量、访问用户量以及交互性这三个指标排名,QQ空间成第一梯队,成为空间社区类网站的霸主,并遥遥领先于第二梯队的校内网、百度空间、网易博客、新浪博客。[2]第二,个性化。QQ空间有网络日志、相册、个人档、音乐盒、留言板等动态模块,用户可根据自己的风格和需要设置每个板快。网络日志是空间用户最常使用的模块,用来纪录生活,抒发情绪、分享体验、以及展现自我。网络日志的创作可以自创,也可以转载他人的。第三,公开性和保密性。QQ空间,可以全公开,半公开,也可以设为私有,因为QQ空间具有设置空间访问权限,日记访问权限,相册访问权限,回复权限,黑名单管理等等功能。第四,便捷性。腾讯QQ是和QQ空间绑定的,只要登陆QQ就能点击直接进入QQ空间。QQ聊天不仅具有即时和非即时的讨论和反馈,还具有群聊和单独聊的功能,凡是加入该QQ群的成员都能在QQ群里讨论和看到所有的讨论内容。QQ空间的留言和评论可以让QQ主人与访问者之间进行交流,互动。 　　 　　二.QQ空间在语文写作教学中的功能 　　 　　第一,QQ空间是自由表达的工具。新课标在实施建议中指出:为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。[3]在QQ空间日记里没有教师的命题,没有字数要求,没有文体限制,没有时间和空间的限制,想写什么就写什么,宣泄感情、激情流露统统可以出现在QQ日志中。需要怎么表达就怎么表达,学生大胆地用“我”的自由之键盘,写“我”的自得之见,抒“我”的自然之情,显“我”的自在之趣。 　　第二,QQ空间是自由表达的工具。学生在QQ空间日志里写自己的心情,感受,见闻,写作是为了记述自己的生活,表达自己的情感,真实的思想,真切的个性,真性的体验。写作的目的不是为了完成作业,学生没有任何压力。青春不设防,精神无枷锁。 　　第三,QQ空间是激发写作动机的工具。QQ空间具有娱乐性,是在放松的情况下,表达自己的情感,释放自己的情绪,记录自己的成长,供以后回忆。QQ空间的留言和评论,使人气增加,使学生具有写作成就感,学生的写作欲望大增。 　　 　　三.QQ空间在语文写作教学中运用 　　 　　第一,利用QQ空间创设写作情境。QQ空间中丰富的声音、图像、文本、有利于唤起学生的情绪记忆和形成全新的情境感受,能使学生受到视觉、听觉、触觉等多重感观刺激。学生自主阅读,观察想象,主动吸取材料,获取信息,交流反思,学生置于一种真实的网络情境体验中,处于一种完全放松状态,从而能让学生的思想得以解放,真情得以流出。QQ空间与QQ聊天工具的便捷性使学生的学习方式、交往方式、思维方式以及生活方式跨越时空的局限。 　　第二,利用QQ空间提高写作兴趣。孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”在QQ空间中有许多时效性,多样性时尚又贴近生活的话题,学生阅读后与作品产生共鸣,就有表达的欲望,写作变成了真正的“我要写”,大大地提高了学生的写作兴趣。写作后的评论与鼓励,其作用远远大于教师给学生作文打高分。 　　第三,利用QQ空间鼓励写作创新。放手让学生在QQ空间里进行自我写作。无论在思想,结构,语言,文体方面,只要有独特的见解和看法,都要予以肯定,使学生保持独立性和创造性。学生感到作文不是一种负担,而是另一种游戏与娱乐,是一种玩耍。轻松愉快地写,思索,想象,发现,学生的思维和语言都能得到最大限度的训练和发展。讨论中有了自己的见解,有感而发,文章便成了有血有肉的佳作。 　　第四,利用QQ空间展现作品。利用QQ空间展示作品,教师首先就要树立榜样。要想让学生爱上写作,教师首先是个爱好者。叶圣陶先生说:“教师深知作文的甘苦,无论取材布局,遣词造句,知其然又知其所然,而且非常熟练,具有敏感,几乎不假思索,而自然能左右逢源。”[4]教师将自己日常的生活感悟,教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,供学生借鉴,欣赏,为学生树立了好的写作习惯,技巧等方面的榜样。 　　长期以来,学生的作文主要是交给教师一人看,学生辛苦写的作文得不到老师和同学的