QQ群在高中生物显微观察类实验教学中应用探索.docVIP

QQ群在高中生物显微观察类实验教学中应用探索 　　【摘要】介绍了以建立学生QQ群的形式开展显微细胞观察类实验的教学方法。利用该方法，有利于教师及时了解每位学生的实验进度和结果，并能针对性地给予指导，弥补传统实验教学形式的不足。 　　【关键词】QQ群高中生物显微观察细胞观察一、实验课程背景 　　上海市生命科学教材中显微观察类实验有：（1）细胞的观察和测量；（2）探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系；（3）颤藻和水绵细胞的比较观察；（4）植物细胞有丝分裂的观察；（5）植物花粉母细胞减数分裂的观察（选做）；（6）果蝇唾液腺细胞染色体的观察；（7）探究化学因子对蚕豆根尖细胞变异的影响（选做）。这类实验教学的要求是学生知道用显微镜要看什么、如何看。看似简单的要求，实际情况却是由于一节课40分钟的实验课时有限，教师一般只能针对性的指导检查几名学生的显微镜视野是否是目标视野，不可能让全班三十级名同学都得到一一确认自己观察到的物象是否正确。缺乏及时反馈检测的实验教学课堂，学生的求知欲和积极性也会受挫，所以在实验时，有部分学生会敷衍了事，不会积极主动和老师沟通交流，即使自己看到的物象不对，老师也无法及时发现并给予纠正。所以如何在课堂上及时跟踪每一位学生看到了什么，及时帮助学生分析为什么没有看到及看到的现象说明了什么等等，这对实验教师提出了很大的挑战。 　　在短短的40分钟内既要完成知识与操作技能的学习，更要保证能及时发现和解决学生在实验中遇到的困难，帮助每一位学生真正的找到正确的观察对象。最大的挑战是每一位学生都在自己的显微镜视野下进行操作，教师如何才能及时了解学生实验的进度和结果呢？传统的方式是教师来回巡视指导，这样做的弊端是教师在观看个别学生的显微镜视野时，很多学生都在等候教师过来观看确认，短短40分钟内，1位教师要指导35位学生，一对一的确认基本不可能完成。但如果不一一确认，也许有些学生把气泡或者脏污认为是细胞，也许有些学生不会使用高倍镜，连续几次找不到观察对象就放弃了，这都是传统的实验课堂中经常发生的现象。随着摄像机计算机图像处理技术的发展，有些学校安装了显微照相技术设备，能够记录学生显微镜下的视野，及时纠错，教学效果好，但设备昂贵，大部分学校仍然没有配备。 　　因此，如何才能节省成本的条件下提高细胞观察类实验课堂的有效性，真正帮助学生学会细胞观察？为了有效提高实验课堂效率，在达成教学目标的同时增加课堂的趣味性，笔者尝试建立学生QQ群，课堂上传实验结果图片的实时方式对细胞观察类实验教学进行探索。 　　二、实验教学过程的探索 　　1.建立班级生物实验QQ群，实名制群名片 　　根据调查了解，每个班级在新入学时基本上都会建立QQ群，用于交流作业，提醒完成各种班级事务等，再建立新的QQ群操作非常简单方便。因此，只需要在实验课前，教师可以请生物科代表或者班长作为QQ群主，建立生物实验QQ群，并要求全班学生群名片实名制，用于实验课发表言论实验图片交流，同时教师也作为班级成员加入到QQ群，然后教师在显微观察实验课上就可以通过QQ群的聊天窗口及时关注到每一位学生上传的实验照片，有针对性的指导。 　　2.连接教师电脑到多媒体电视，针对性展示实验结果 　　只需用一根HDMI线缆将电脑HDMI（“高清晰度多媒体接口”的简写）端口连接到电视机AV端口，便可以将电脑上的QQ聊天窗口显示在多媒体电视屏幕上。通过这种方式教师可以通过大屏幕针对性的展示学生操作的失误图片或者成功图片。通过及时的师生互动、生生互动沟通，学生便可以无须等待教师一一确认便可以自我检查纠错或者直接通过实名制的群名片找到做成功的同学交流操作要点，及时开始重复实验，大大提高了课堂的利用效率。 　　3.无线网络支持，实现班级实验成果实时共享 　　交流调查发现，基本上中小学校已经完成无线网络覆盖，即使没有网络覆盖，实验室的电脑能够上网的要求也已经具备，因此教师的电脑上网登录QQ群的网络条件已经满足。那么学生如何登录QQ群上传实验结果图片呢？其实即使没有无线网络的支持，几乎每一位高中生的手机都有手机流量，上传一张图片的流量大概在2～3M，仅依靠手机流量也可以满足上传自己实验图片的要求。 　　4.自带手机拍摄，激发学习兴趣 　　进行显微观察类实验时，允许学生自己带手机进行拍摄显微镜视野下的细胞图片并上传。具体操作：将手机摄像头对准显微镜的目镜聚焦拍摄清晰的图像即可。课堂上带手机会不会有的学生顺理成章的只顾玩手机无心实验呢？根据多次实验课堂的效果以及课后跟学生交流的反馈情况发现，学生比传统的课堂更有热情地投入学习。 　　5.上传实验图片，提交作业 　　教师将需要观察的实验图片作为作业要求全部学生观察拍摄，并以自己姓名班级命名的电子稿的形式上传到QQ共享文件夹，这样可以帮