走向高考2016届高三数学人教A版一轮复习ppt课件第6章第3节等比数列.pptVIP

成才之路 · 数学;数　列;第三节　等 比 数 列;典例探究学案 ;自主预习学案;1.理解等比数列的概念． 2．掌握等比数列的通项公式与前n项和公式． 3．能在具体的问题情境中识别数列的等比关系，并能用有关知识解决相应的问题． 4．了解等比数列与指数函数的关系． ;以等比数列的通项公式、前n项和公式及性质为主要考查知识点的“小、巧、活”的客观题，以通项及前n项和公式为载体与等差数列综合命题，或与函数、不等式、解析几何等其他知识交汇考查分类讨论、化归与转化、方程思想的大题，是主要命题方式．;1.等比数列的定义 一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的______一项的比等于同一个常数，这个数列就叫做等比数列． 2．等比数列的通项公式 an＝a1·qn－1(n∈N*)．;ab　;qm－n　 ;等比　;1.(2014·武汉模拟)等比数列{an}的公比为q，则“a10，且q1”是“对于任意正整数n，都有an＋1an”的(　　) A．充分非必要条件 B．必要非充分条件 C．充要条件 D．既非充分又非必要条件 [答案]　A;[答案]　C;[答案]　C;3．(文)(2014·哈三中一模)等差数列{an}中，若a4＋a8＝－3，则a6(a2＋2a6＋a10)的值是(　　) A．－9　 B．9 C．－6　 D．3 [答案]　B;[答案]　B;[答案]　B;; (2014·山西大同质检)成等差数列的三个正数的和等于15，并且这三个数分别加上2,5,13后成为等比数列{bn}中的b3，b4，b5. (1)求数列{bn}的通项公式；; [分析]　(1)由b3，b4，b5成等比得b＝b3·b5，再由三正数成等差数列及其他条件可列方程组求解． (2)按等比数列的定义证明． [解析]　(1)设成等差数列的三个正数分别为a－d，a，a＋d，依题意，得a－d＋a＋a＋d＝15，解得a＝5. 所以{bn}中的b3，b4，b5依次为7－d,10,18＋d.;(3)通项公式法 an＝cqn－1(c，q均是不为0的常数，n∈N*)?{an}是等比数列． (4)前n项和公式法 Sn＝A·qn－A(A、q为常数且A≠0，q≠0,1)?{an}是公比不为1的等比数列． 2．等比数列通项公式的求解方法 (1)利用an＝a1qn－1列方程(组)求a1、q； (2)利用an＝amqn－m求．;[答案]　4; (理)已知数列{an}的前n项和为Sn，且Sn＝4an－3(n∈N*)． (1)证明：数列{an}是等比数列； (2)若数列{bn}满足bn＋1＝an＋bn(n∈N*)，且b1＝2，求数列{bn}的??项公式．; (文)(2014·课标全国Ⅱ理，17)已知数列{an}满足a1＝1，an＋1＝3an＋1.; [方法总结]　1.方程思想 等比数列基本量的计算主要是方程思想的应用，根据已知条件列出方程或者方程组，通过解方程或者方程组求出基本量，在五个量a1、q、n、an、Sn中，可以知三求二，在求公比q时，要注意q≠0的限制条件的应用． 解题步骤：(1)列方程组；(2)解方程组，求a1、q(或利用性质变形)；(3)求出待求量．;(文)等差数列{an}中，已知a1＝3，a4＝12. (1)求数列{an}的通项公式； (2)若a2、a4分别为等比数列{bn}的第1项和第2项，试求数列{bn}的通项公式及前n项和Sn.;(理)已知等差数列{an}的前n项和为Sn，且a3＝5，S15＝225. (1)求数列{an}的通项an； (2)设bn＝3an＋2n，求数列{bn}的前n项和Tn.; 已知各项均为正数的等比数列{an}中，a1a2a3＝5，a7a8a9＝10，则a4a5a6＝(　　) [答案]　A [分析]　观察条件和结论中下标的构成规律，(1,2,3)，(4,5,6)，(7,8,9)可知，须利用等比数列的性质求解．; [方法总结]　等比数列常见性质的应用 等比数列的性质可以分为三类：①通项公式的变形，②等比中项的变形，③前n项和公式的变形．根据题目条件，认真分析，发现具体的变化特征特别是注意挖掘“隐含”的条件，便可找出解决问题的突破口．;(文)(2014·湖北八市3月联考)等比数列{an}的各项均为正数，且a5a6＋a4a7＝18，则log3a1＋log3a2＋…＋log3a10＝(　　) A．12　 B．10 C．8　 D．2＋log35 [答案]　B [解析]　由题意可知a5a6＝a4a7， 又a5a6＋a4a7＝18得a5a6＝9， 而log3a1＋log3a2＋…＋log3a10＝log3(a1·a2·…·a10)＝log3(a5a6)5＝log395＝log3310＝10.; (理)(2014·广东理，13)若等比数列{an}的各项均为正数，且a10a11＋a9a