“用联系的观点看问题”教学设计.docVIP

“用联系的观点看问题”教学设计 　　一、教学目标 　　1.知识与技能 　　（1）识记和理解整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。 　　（2）使学生初步具有把握和坚持整体与部分辩证关系的能力，初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。 　　2.过程与方法 　　（1）过程：本课教学按照“课堂导入――案例探究――小组讨论――案例探究――小组讨论――课堂总结”的建构实施教学。 　　（2）方法：①采用案例探究法，倡导新课程理念，启发学生思维，培养学生对现实生活问题的探究与分析能力，实现教学目标。②组织小组讨论和成果展示，充分发挥学生作为课堂学习主体的主观能动性，培养学生合作解决问题的能力。③通过穿插历史典故和时事材料，使学生进一步感爱到学习哲学的有用性，提高学生观察问题和分析问题的能力，活跃课堂气氛，增强教学趣味性，激发学习兴趣。 　　3.情感、态度与价值观 　　（1）树立集体主义观念和公民意识，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系，培养学生的集体荣誉感和公民责任感，做到个人利益与集体利益相结合，个人利益与国家利益相结合。 　　（2）坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合，培养学生的合作精神，体会合作的乐趣，增强团队意识。 　　二、教学重难点 　　1.教学重点 　　（1）整体和部分是辩证统一的关系及其方法论要求。 　　（2）掌握系统优化的思维方法