三网融合在高职高专院校图书馆数字化建设中具体运用.docVIP

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三网融合在高职高专院校图书馆数字化建设中具体运用

三网融合在高职高专院校图书馆数字化建设中具体运用   [摘要]发达的网络信息在满足思想积极的高校学生需求的同时,也为高职高专院校图书馆数字化建设拓宽了平台、提供了机遇。本文在详细阐述“三网融合”内容、历程及意义后,指出高职高专院校图书馆数字化建设者要转变传统观念和传统思维模式,借鉴“三网融合”的理论知识和思路,探寻高职高专院校图书馆数字化建设新途径。   [关键词]三网融合 高职高专院校 图书馆 数字化建设   [Abstract] Developed network information in meet the demand ofpositive thinking of college students at the same time, is also a platform for digitallibrary construction in higher vocational college to broaden, provides the opportunity. This article in detail triple play afier the content, process andsignificance, points out that the digital library in higher vocational college builders must change the traditional ideas and the traditional thinking mode, how touse the theory of “triple play” ofknowledge and ideas, explore new ways of digital library construction in higher vocational college.   [key Words] Triple play Vocational college The library Construction ofthe digital   1 引言   伴随着近、现代工业技术革命的深入推进,网络信息技术日趋完善,并在当下达到了炉火纯青的地步,其显著标志就是4G技术在移动、联通、电信等三大通信运营商服务终端中的普及和应用。而面对社会新生事物的最先接受者――高校(或者说高校中的主体―一大学生),庞大的大学生群体已是网络信息服务终端的最大客户。毫无置疑,网络信息的飞速发展离不开大学生群体这个最大客户群体的支持,与此同时,发达的网络信息在满足思想积极的高校学生需求的同时,也为高职高专院校图书馆数字化建设拓宽了平台、提供了机遇。可是,机遇与挑战并存,高职高专院校图书馆数字化建设者怎样迅速转变传统观念和传统思维模式,如何把发达的网络信息技术融入到高职高专院校图书馆数字化建设中,如何借用网络这一利器建设高职高专院校数字图书馆,把现代网络技术运用到高职高专院校图书馆数字化建设中等一系列实际问题已摆在我们面前。面对浩如烟海、无边无际的网络世界,我们不妨借鉴“三网融合”的理论知识和思路,探寻高职高专院校图书馆数字化建设新途径。   2 “三网融合”   2.1 “三网融合”含义。依据我国国务院文件规定:“三网融合”是指我国电信网、广电网、因特网在向宽带通信网、数字电视网、下一代互联网演进过程中,三大网络通过技术改造,其技术功能趋于一致,业务范围趋于相同,网络互联互通、资源共享,能为用户提供语音、数据和广播电视等多种服务。我们从“三网融合”的含义中不难看出:三网融合并非三大网络及其网络运营商的简单物理合并,而是指较高层面业务应用的融合,如应用技术融合、服务业务融合、服务终端融合、服务业务融合以及网络融合等。通过实施“三网融合”,实现工作互联互通、学习触手可及、娱乐手上掌控、居家淘宝购物等。   2.2 “三网融合”历程。1998年原体改委体改所副所长王小强博士在《中国电讯产业的发展战略》研究报告中第一次提出我国的信息产业“三网融合”说法;2001年3月通过的十五计划纲要,第六章加速发展信息产业,大力推进信息化中的第二节建设信息基础设施,第一次从国家层面正式提出“三网融合”:“促进电信、电视、互联网三网融合”;2006年3月通过的十一五规划纲要,第三篇第十五章积极推进信息化第三节完善信息基础设施,再次明确重申要积极推进“三网融合”。促进互联互通和资源共享;2008年1月国务院转发六部委《关于鼓励数字电视产业发展若干政策的通知》,要求加强宽带通信网、数字电视网和下一代互联网等信息基础设施建设,推进“三网融合”发展;2009年5国务院批转发展改革委《关于2009年深化经济体制改革工作意见》,要求相关部委推动“三网融合”取

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