浅谈用简便方法计算教学点滴体会(较对好).docxVIP

浅谈用简便方法计算教学点滴体会 用简便方法计算能使计算迅速，灵活，准确。简便方法计算教学好坏对于提高学生的计算能力，提高教学质量起了很大的作用。要使学生在计算过程中自觉地运用简便方法来计算教学中一个难点。有不少学生总觉得用简便方法计算比按常规计算还花时，还困难。这是为什么呢？我在教学中体会到这是因为学生平时计算，能用简便方法计算的不使用简便方法计算，只有题目要求用简便方法计算才用简便方法计算。因此运算定律、性质生疏，运用不自如，冥思苦想，勉强应付。考试时，遇到要求简算题目，有时还想不出怎样简算，只有好按常规计算，造成考试失分。怎样才能使学生克服这一缺点，得心应手的运用简便方法计算呢？我在教学中体会到应该做到如下几点： 激发学生运用简便方法计算的兴趣。 在教学用简便方法计算时，先让学生按常规方法计算，再用简便方法计算，然后进行比较，使学生体验简算迅速、准确。 使学生熟练掌握有关定律、性质,以及4个25得100，8个125得1000;高年级的还有：在自然数中10-20每个数的平方结果；圆周率近似值3.14与一位数的积;分母是2,4,5,8,20,25的最简分数的小数值等。用简便方法计算时常用到的有关知识。 激励学生用多种方法简算，从中体验它的趣味性。 例如，6.79+9.93，我向学生提出看谁简算方法多、好，谁最棒。让学生板演比赛，激励学生去思考，学生做了以下几种方