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互联网时代下民办高校大学生创业能力培养探索 　　摘 要：现如今，“互联网+”时代已经到来，它是基于传统互联网发展的2.0新形态、新业态，一个“+”就体现了互联思维的创新特性。在这一社会发展大背景下，它也为大学生提供了前所未有的创业机遇；尤其是对于重视技术职业能力的民办高校大学生来说，早日让他们认清自我并提升自我素质，培养创新创业能力，对他们适应“互联网+”时代，积极自主创业是具有多方面好处的。本文主要基于“互联网+”视角来探讨目前民办高校大学生的创业能力培养的必要性、培养路径以及相关具体培养方案。 　　关键词：“互联网+”；大学生；民办高校；创业能力；培养 　　2015年我国高校毕业生达到750万，严峻的就业形势再次刷新记录而成为“史上最难就业年”。但从相关数据来看，选择就业的毕业生比例明显比例下降（67.8%），而选择创业的毕业生却比上年提升了1.8%，在这其中，民办类大学毕业生选择创业比例达到57.4%，比上年上升6.1%，占据了较大比例。这说明，在国家的积极号召及相关政策影响下，我国毕业生的创业热潮有逐渐兴起之势。也说明民办类大学毕业生更注重对自身职业技能的培养与发挥，有不再局限于为别人打工的思想。因此，加强对高校大学生的创业能力培养已经势在必行。 　　一、解读“互联网+”时代 　　1.“互联网+”的内涵 　　“互联网+”的本质还是互联网信息技术，它包括了移动互联网、大数据与云计算等最为先进的新信息技术内容。“互联网+”的意义就在于应用。所以它的本质就是基于传统产业的数据化和在线化，相较于传统互联网产业，它更加灵活，跨界性更强大，且具有更突出的创新能力和开放生态。另外，重塑结构、尊重人性和连接一切与上面的三项共同构成了“互联网+”时代的六大特性，体现了它的新互联优越特质。 　　“互联网+”时代的到来对我国网络信息事业的发展具有巨大的促进作用，在2014年年底，我国网民规模就已经达到了6.49亿，互联网全国普及率超过48%，其中通过网络购物的用户就超过了3.6亿人，这说明了“互联网+”时代对于目前我国市场经济发展有至关重要的作用，同时也加快了我国产业结构从传统产业转型升级到新互联2.0时代的步伐。 　　2.“互联网+”时代的来临与大学生创业教育 　　李克强总理在2015年年初的《政府工作报告》中曾经38次提出“创新”一词，13次提出“创业”一词，尤其是提出的“大众创业，万众创新”思想更是让人记忆深刻。 　　这是政府希望当今大学生突破传统，突破自我，寻求更多的创业机会，拥有独立自主的人格和远大规划。李克强总理在《政府工作报告》中也特别提到了关于“互联网+”时代行动的计划建议。“互联网+”是当今信息社会发展的新常态，而如何在这种发展背景下激励大学生借助这一平台自主创业，学生自身要敢想敢做，高校也应该积极配合，从而培养他们的创业思想与创业能力。这既是当今时代下高校的教育职责，也是对国家政府号召的积极响应。 　　3.“互联网+”时代对国家经济发展的影响 　　“互联网+”时代的到来，带来了网络服务的更新与大数据平台，它也带动了网络金融、电子商务在我国的发展。对目前的中国人来说，“互联网+”所宣传和实施的就是将数据做“活”，让数据随时可以被调用和被挖掘，在线数据随时可以在产业的上下游协调消费及销售主体进行最低成本的流动交易，这就是“互联网+”时代带给人们、社会以及国家经济发展的最大影响，它让过去冰冷的数据流动了起来，最大限度地发挥了它应有的价值。 　　随着“互联网+”技术的日益深化，这种互联网对国家经济的增长贡献也愈发明显。据国家统计局统计预测，2015～2025年十年间，互联网可以帮助我国GDP增长率实现每年提升1.0%～1.2%的目标，也就是说，互联网将有可能为中国GDP增长总量提供8%～25%的贡献。因此在解决大学生创业问题上，如今的“互联网+”2.0时代作为经济内生驱动的关键经济体，在解决我国社会就业问题与经济长期增长问题上已经实现了新的突破。[1] 　　二、“互联网+”时代背景下的O2O大学生创业模式分析 　　1.O2O创业模式 　　O2O即Online To Offline，线上和线下模式。简言之，就是线上线下创业机遇与互联网的相互融合，通过线上互联网交流促进线下交易平台发展，实现创业目标。O2O实际上是新“互联网+”时代所衍生出来的重要产品模式，它将现实世界与虚拟世界连接了起来，充分利用了两种模式对彼此的融合，是目前许多高职民办学校大学生较为追崇的创业模式。 　　2.O2O创业模式特色与主要形式 　　由于将线上与线下的商务优势完美融合，所以大学生完全可以通过网络导购的形式将商品店铺联网落地，让消费者享受到最便利的网购服务。同时，O2O模式也可以实现横向不同商家结成联盟再服务于纵向消费