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对 美国国家教育技术标准 的认识和学习 1、目前,各地学校和教师普遍关心如何将信息技术与课程整合，特别是与新课程改革相结合。在这样的时代背景下，中央广播电视大学出版社正式出版了《美国国家教育技术标准-课程与技术整合》的中文版，这是目前教育信息化的一个重要的信息。学习研究《美国国家教育技术标准》，对我们加快信息技术与课程整合、促进信息技术课程教材建设，推进教师的信息技术培训，有着积极的借鉴意义。 2、《美国国家教育技术标准》由美国教育技术国际协会(International society for Technology inEducation,ISTE)项目组牵头编写。其背景是1996年美国总统克林顿提出，要建立世界一流的教育标准，将美国的教育建设成世界一流的教育。ISTE是美国一个著名的教育技术组织，它的宗旨是提倡运用信息技术来促进教学和管理，其成员包括教师、信息技术专家、教学管理者。ISTE通过出版刊物、举办会议、在线信息交流和提供服务来帮助所有学科教师，使他们能很好地利用教育技术把技术与课程有机整合起来，从而改进教学效果。该组织从1998年开始，经过几年时间对中小学教师、信息技术专家、教育管理层、师资培训部门的调查，组织了许多有关学生信息技术教育的研究会议、信息技术论坛，并通过互联网和问卷方式向社会群体及个人进行了广泛的意见调查，在这些工作的基础上，ISTE集中了全美主要的教育专业团体，包括课程专家、各州教育部的代表、中小学校长、教师、学校董事会成员、图书馆员、重要的大公司的代表、教育技术专家等的智慧，在1998年6月推出了针对学生的国家教育技术标准(National Educational Technology Standards for Students,NETS*S)，2000年6月，又推出了面向教师的国家教育技术标准(National Educational Technology Standards for Teachers,NETS*T)，2001年11月，发表了面向管理者的国家教育技术标准(National Educational Technology Standards for Administrators,TSSA)。在美国，现在越来越多的教师把《美国国家教育技术标准》作为教材开发、教学设计的重要依据。到2002年底，美国51个州中的43个州的政府和学校教育管理部门采用国家教育技术标准作为颁发各类证书、许可证的依据，作为制定课程计划、评估计划和其他有关教育政策的依据。3、ISTE由于编辑出版《美国国家教育技术标准》而成为美国最具影响力的教育组织之一。笔者曾向美国许多教育专家和中小学教师请教，他们都知道ISTE和《美国国家教育技术标准》，却不知道AECT(美国教育与传播技术协会)和AECT1994年关于教育技术的定义。目前国内首先翻译出版的是《美国国家教育技术标准》学生版。《美国国家教育技术标准》学生版规定了每一个学生在日常教学活动中掌握和应用现代信息技术的要求，目的在于帮助教师和学生将现代信息技术融合到课程教学之中，使全体学生从小就适应信息时代的工作、交流、学习、生活方式，以满足21世纪对公民生存技能的基本要求。教师版和管理者版是在学生版的基础上根据教育信息化对教师和管理者的要求而编写的。4、《美国国家教育技术标准》学生版(参见下面的详细阅读内容)5、《美国国家教育技术标准》教师版(参见下面的详细阅读内容)6、《美国国家教育技术标准》管理者版(参见下面的详细阅读内容)7、《美国国家教育技术标准》学生版(英文原版PDF文件下载8、《美国国家教育技术标准》教师版(英文原版PDF文件下载9、《美国国家教育技术标准》管理者版(英文原版PDF文件下载10、思考题：(1)从《美国国家教育技术标准》你得到哪些启迪?(2)我国正在制定我们的教育技术标准，你认为需要借鉴《美国国家教育技术标准》那些有益的地方?根据中国的国情。你认为需要强调那些地方?(3)网上探究：研究美国的学校和教师是如何实施《美国国家教育技术标准》的?根据自己的研究，提出我们实施国家教育技术标准的建议。 美国国家教育技术标准(学生) 面向学生的教育技术标准分为六大类,每一类中的标准都要求向学生介绍、强化,并使之掌握。这些分类提供了一个框架,用于把具备技术素养的学生的特征中所包含的绩效指标与基础标准联系起来,教师可依这些标准和特征为准绳设计基于技术的活动,使学生成功地学习、交流、获得生活技能。 1.基本操作与慨念学生能够表现出对技术系统的本质和操作的充分理解。学生能够熟练地使用技术。 2.社会、道德和人文方面的要求学生能够理解与技术相关的道德、文化和社会问题。学生能够负责任地使用技术系统、信息和软件。学生对技术用于支持终身学习、协作、个人追求和提高学习效率