人教版一年级语文上册识字（二）《比一比》教学案例.docVIP

人教版一年级语文（上册）识字（二） 《比一比》教学案例 教学目标 认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个生字，认识笔画“竖勾”和偏旁“提土旁”。 仔情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣。 掌握“多——少”、“大——小”两组反义词；理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。 重点难点 重点：学会识字 难点：能正确使用一些量词 教学准备 小黑板、一小塑料袋金橘（充当杏子）、一小塑料袋红枣、几个苹果、几个桔子（充当桃子） 教学时间：1~2课时 教学过程 一、实物比较导入 导入环节：1、教师一边出示小黑板，一边问学生，老师手里拿的是什么？ 2、学生回答：黑板、小黑板 3、教师将小黑板挂在教室前面黑板的右上角后，引导学生观察这两块/面黑板有什么不同? 4、学生回答：钉在教室前面的黑板比挂在右上角的黑板大的多。 5、老师明确：今天这节课我们就来学习课本第89——91页的新课《比一比》 6、老师板书课题： 1、比一比（注音) 7、学生齐读课题 二、看图学词 导语：同学们，赶紧把书翻到第89页，仔细观察这幅美丽的农家小院生活图，说一说你从图画中看到了哪些景物，看谁找的快、找的全面。 1、学生认真看图，同桌结合，互相说出自己看到的事物名称。 2、抽生说出观察到的事物，老师板书学生所说事物名称（加注拼音）。 3、老师引导学生拼读8个词语：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣 4、学生齐读8个词语（每个词语读三遍) 5、学生自由朗读词语 6、抽生朗读，即时引导纠正 7、老师一边出示所备的水果（苹果、红枣、桔子、金橘）一边提问学生这种水果的名称。 8、老师说明为何购买金橘和桔子的原因（杏子桃子为夏季的水果，此时从超市买不到），姑且把金橘想像成杏子（颜色，大小相似)、桔子想像成桃子（颜色虽不同，现状相似） 9、老师依次出示这4种水果，抽生回答它们的名称，即时纠正读音。 10、学生齐读8个词语 三、实物对比，体会大小多少 1、再次引导学生仔细观察插图，看看黄牛与花猫有什么区别、鸭子和小鸟有什么不同。 2、抽生回答：(黄牛比花猫大；鸭子比小鸟大、还比小鸟多) 3、老师强调明确 4、老师再次出示水果（左手拿一个苹果，右手捏一颗红枣），学生观察苹果与红枣有何不同？ 5、抽生回答;(苹果比红枣大、红枣比苹果小) 6、然后老师左手托着装有小金橘的塑料袋，右手拿着一个桔子，继续询问学生二者有何不同？ 7、抽生回答：(塑料袋里的小金橘比桔子多) 8、老师板书（注音）：大———小 多———少 9、学生齐读这两对反义词 四、尝试朗读，学习生字 1、引导学生拼读韵文，自己想办法读通韵文 2、抽生说说在朗读中遇到的困难，相互交流通过自学认识的生字。 3、老师即时板书韵文里的生字（注音） 4、拼读生字：边、多、少、群、颗、堆 5、齐读生字 6、抽生认读，即时纠正 7、再次朗读韵文 五、朗读比赛，体会韵味 1、练习朗读韵文，要求把这首韵文读得很好听。 2、分组朗读，即时引导学生点评。 3、抽生朗读，即时点评、纠正 4、鼓励背诵，力争熟读 六、课内练习，学说量词 引导学生认真观察课本第91页的“我会说”中的图片名称，仿照小女孩说的“一朵花”，想一想应该怎么给其它事物加上恰当的量词。 抽生说一说，即时纠正明确 补充量词歌，注意搭配用法 七、巩固生字，指导写字 1、板书4个要求会写的生字：牛、羊、小、少 2、引导学生认真看课本91页的田字格里这4个生字的笔画顺序 3、老师在带有田字格的小黑板上板书“牛羊小少”的笔画顺序，同时要求学生边用右手食指模拟书写，边说出笔画名称。 4、学生练习“牛、羊、小、少”的写法，教师巡视指导