巧提问打开科学探索窗户.docVIP

巧提问打开科学探索窗户 　　摘要 ： 幼儿天生好奇好问，但对科学本身的探索欲望却来自教师的培养。在教学活动中，幼儿的注意力易受外界新异刺激的影响而转移，根据自己多年的工作实践，我觉得老师向幼儿提出有质量的问题能吸引幼儿的注意，会直接影响幼儿的思维操作方式，所以对幼儿提出有针对性、有质量的问题是指导幼儿开启科学大门的重要一环。 　　关键词：开发思维 ； 开启科学大门；提问哲学； 　　 　　过去，在科学活动中经常会听到这样的提问，如：“这是什么？”“是不是啊？”“好不好啊？”其答案是限定的，唯一的，这是一种封闭式的提问；现在我们更多提倡的是开放式的提问，如：“你发现了什么？”“你有什么办法？”“你觉会怎样？”等等，没有限定的答案，能充分发展幼儿的思维能力。 　　老师如何向幼儿提出有质量的问题来吸引幼儿的注意，影响幼儿的思维操作方式。在工作实践中，在组织幼儿科学教育活动时，我改变了以往封闭式、暗示式的提问，而更多地采用了以下几种扩散幼儿思维的开放性的“巧提问”，充分发挥了幼儿的积极性、主动性、创造性，收到了良好的效果。 　　一、发散性提问 　　每个幼儿由于生活的环境不同，所接受的家庭教育也不同，于是在生理、心理等方面出现了个体差异，在组织科学教育活动中，教师要针对相关知识先向幼儿提问，了解每个幼儿的知识的准备情况如：知道多少、知道些什么，在认识上有哪些误区，然后我就有的放