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“中外服装史”课程教学改革途径探析 　　摘要：普通高校向应用技术大学办学定位转型，以培养为地方经济服务的应用人才为己任，对服装设计与工程专业的教学提出了更高要求。“中外服装史”课程改革的思路主要有：引入学习动机学理论调动学生学习的积极性：改革课堂教学形式诱发学生学习的主动性：实现考核的多样化促进学生课外学习的自觉性：通过课程互联、课程成绩互认强化所学知识的应用性等。 　　关键词：服装设计 中外服装史 教学改革 　　服装设计是一门综合性的学科，它涉及到自然科学和社会科学的广阔领域，服装设计师必须具备服装设计对象、服装设计内容和服装设计方法三个基本知识基础。学习中外服装史在形成和培养这三种基本知识素质中起着重要的作用。在很长一段时间里，我国艺术设计教育领域重实践轻理论，尤其在职业技术院校，常把艺术史论知识与应用技术对立起来，学生实际应用能力强但创新思维潜力差，缺乏发展后劲。普通高校办学定位向应用技术大学转型时，正确处理艺术理论知识与实际应用技术的关系，重视艺术理论知识转化为实际应用的教学改革尤为重要，本文以服装设计与工程专业“中外服装史”课程为切入点，探索教学改革的方法与途径。 　　一、引入学习动机理论，调动学生学习的积极性 　　目前，“中外服装史”课程的教学方式基本上是教师一边播放ppt图片或手绘示意图，一边讲解，说明服饰的特点、历史背景、在服装发展进程中的意义。在艺术设