《我有一个梦想》自制学案.docVIP

《我有一个梦想》学案 沂源一中 谢士霞 【学习目标】 1、知识目标 了解作者及其演讲背景与内容 2、能力目标 在反复诵读中体会本文多样化的表现手法（排比、比喻、反复等）。 3德育目标 ①感受马丁·路德·金追求理想的崇高精神。 ②教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。 【学习重点、难点】 1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2.比喻、排比等修辞手法的运用。 【课时安排】 1课时 【学习方法】 1.诵读法。 2、问题探究法 3、讨论和拓展一、创设情境，导入新课 每年的8月28日，总有数千美国人汇聚在华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。1963年的8月28日，约25万人的游行队伍汇聚在此，聆听马丁?路德?金的演说。他慷慨陈词，演说感人至深。其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。 二、学生自学，预习检测 （一）【知识链接】 1、马丁·路德·金（1929—1968） 神学博士，牧师，美国著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。1964年他获得了诺贝尔和平奖，他将全部奖金（54600万美元）献给了自由运动。由于马丁·路德·金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。1968年4月4日—一个永远值得被所有人记住的日子，马丁·路德·金被极端种族歧视分子刺杀身亡。他的遇刺激起全美一百多座城市暴乱，其中也有无数名白人。而且从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。 2、背景简介 1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。 1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。 1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁·路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这就是《我有一个梦想》。 3.演讲词的特点 演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辞,用整句。如本文中“现在是……时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比喻、排比、反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我有一个梦想，即如……，将会转化为自由正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。 除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性、逻辑性、思想性。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源，舍此则为缘木求鱼。 （二）【基础知识】 1、给下列加点字注音。 镣铐（ ） 枷锁（ ） 骇人听闻（ ） 给予（ ） 磐石（ ） 义愤填膺（ ） 蜕变（ ） 挫折（ ） 曲折（ ） 蜿蜒（ ）赎罪（ ） 2、成语积累。 ①骇人听闻 ②义愤填膺 ③安之若素 ④心急如焚 ⑤息息相关 ⑥无济于事 ⑦不言而喻： 三、朗读课文，整体感知 1．作者的梦想是什么？在文章的哪些段落里讲述了他的梦想？ 2．作者为什么提出这样的梦想？美国黑人的境遇如何 ？ 3、作者打算怎样去实现这一梦想？ 四、小组讨论，合作探究 1、作者为何不把自己的梦想直接表达成“我梦想有