初二数学利用公式法（完全平方公式）.docVIP

初二数学利用公式法（完全平方公式） 设计思路： 教师是学习活动的引导者和组织者，学生是课堂的主人。教师在教学中要充分体现教师的导向作用，尊重学生的个体差异，选择适合自己的学习方式，鼓励学生自主探索与合作交流，让学生经历数学知识的形成与应用过程，鼓励学生的直觉并且运用基本方法进行相关的验证，指导学生注重数学知识之间的联系，不断提高解决问题的能力。 教学过程：师生问好，组织上课。 师：我们在初一第二学期就已经学习了乘法完全平方公式,请一位同学用文字语言来描述一下这个公式的内容？ 生1：（答略）师：你能用符号语言来表示这个公式吗？生1：（a＋b）2=a2＋2ab＋b2　 （a－b）2=a2－2ab＋b2 师：不错，请坐。由此我们可以看出完全平方公式其实包含几个公式？生齐答：两个。师：接下来有两道填空题，我们该怎么进行填空？a2＋　　＋1=(a＋1)2 4a2－4ab＋-----=(2a－b)2生2：（答略）师：你能否告诉大家，你是根据什么来进行填空的吗？　　生2：根据完全平方公式，将等号右边的展开。　　师：很好。（将四个式子分别标上○1○2○3○4）　　问题：○1、○2两个式子由左往右是什么变形？　　○3、○4两个式子由左往右是什么变形？　　生3：（答略）　　师：刚才的○1和○2是我们以前学过的完全平方公式，那么将这两个公式反过来就有：