思想道德修养与法律基础课程学习方法指导应用性研究.docVIP

思想道德修养与法律基础课程学习方法指导应用性研究 　　[摘 要]本文是在调查分析的基础上，结合本课程的实践教学经验及高职院校学生学习现状，对“思想道德修养与法律基础”课程的学习方法指导进行了应用性研究，阐述了本门课程学习方法指导的实施设想。 　　[关键词] 基础课 学习方法指导 实施设想 　　 　　“思想道德修养与法律基础”课程是高职院校“思想政治理论课”重点内容之一，其目的在于引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观及法制观，培养学生学会做人做事，成为具有综合能力与素质的合格人才。为了使我们的思想政治理论课程教学真正做到有的放矢，增强实效，我们曾利用3年时间，进行了“高职院校思想政治理论课学习方法指导的应用性研究”，针对如何学好“思想道德修养与法律基础”课程，达成了以下三个方面的共识并在教学实践中实施，取得了较为理想的教学效果。 　　一、学习动力的培养 　　1、明确学习目的 　　明确学习目的，培养学习兴趣，是学好“思想道德修养与法律基础”课程的首要前提。“思想道德修养与法律基础”课程的根本宗旨在于提高学生的思想道德水平和法律意识，指导他们学会思想，学会生存，以适应不断变化发展的信息社会。但要实现这一学习目标和宗旨，仅靠教师个人的努力是远远不够的。教学是双边活动，学生要以浓厚的学习兴趣，积极主动地去参与教学，真正体现教师的主导作用与学生的主体地位，才能取得最佳的学习效果。 因此，学好本门课程，首先要培养学生永恒的学习动力和浓厚的学习兴趣，深刻领会学习本门课程的重要意义，把不断提高自身的思想道德水平和法律意识作为自己终身要研究的课题。 　　2、掌握学习要求 　　学好“思想道德修养与法律基础”课程，要求我们坚持终身学习、终身受教育的观念，终身教育是当今信息时代最具革命性的观念之一。知识是时代的产物，素质是时代对人们提出的要求，它们都将随着社会的发展而不断更新与提高，所以高等教育不是最终教育，而是终身教育的重要一环，我们的衣食住行处处都有知识，都有学问，都是我们加强道德修养和增强法律意识的重要途径和领域，即可谓“学海无涯，学无止境。” 　　3、领会学习真谛 　　学好“思想道德修养与法律基础”课程很不容易，但如果我们真正学好了这门课程，它将具有极其深远的战略意义。“思想道德修养与法律基础”课程学得好坏，不仅关乎大学几年的学业，而且直接影响到未来的事业及发展前程。学生学好这门课程，将拥有较强的法制观念和坚定正确的政治方向，正确处理学习、工作、生活中遇到的许许多多问题，无论在何种情况下都不会迷失方向……学生如果能从思想深处真正认识到学习本门课程的真谛及其深远意义，将会付之以极大的学习热情，终生学习，终生受益。 　　二、学习能力的培养 　　1、了解大学特点，学会自主学习 　　从中学升入大学，是人生的一大转折，但这绝不是人生学习的终点站。从大学步入社会之后，仍要坚持不懈地学习、探索，因此进入大学后要尽快了解大学学习特点，实现角色转变。 　　大学学习的最大特点就是自主独立。大学学习真正体现教师为主导、学生为主体，学生要在教师的指导下去广泛地涉取对“我”有用的知识，以求全面发展与发展特长。大学学习中的许多问题，都需要自己去处理，如合理安排学习时间、选择学习内容、制定学习计划等都变成了学生自己的事情，这就要求学生具备较强的自主学习意识和学习能力。只有学会自主学习，合理安排学习中的一系列问题，才能不虚度宝贵的大学时光，真正学到知识、技能和本领。 　　2、掌握学习内涵，培养学习能力 　　一些学生进入大学后，对学习的理解非常狭隘，认为学习就是死学书本，只要学好专业知识，有一技之长，将来在社会上求得一席之地，便大功告成。而没有认识到大学学习内容的广泛性与学习渠道的多样化，没有明确大学的培养目标是全面发展与发展特长，更没有领悟当今社会的人才观是德、才、学、识、体全面发展。据此我们要提醒同学们，学习知识固然重要，但从长远观点看，提高综合素质与能力尤为可贵。因为有了知识，未必会有能力，但具备了一定的能力，特别是自主学习能力，知识将会源源不断。况且知识是时代的产物，它将随时代的发展而不断更新，知识会落伍、会老化，信息时代知识更新的周期在日趋缩短，新知识如同泉涌。因此，不会学习、不具备一定的学习能力，将难以适应信息革命和知识经济时代对我们提出的严峻挑战。 　　三、学习效果验证能力的培养 　　1、坚持“知行统一”，力求学以致用 　　坚持“知行统一”，做到学以致用，既是本门课程重要的学习方法之一，也是验证本门课程学习效果的有效途径，这是由本门课程的特点决定的。 　　“思想道德修养与法律基础”课程不仅具有较强的知识性和理论性，而且具有突出的实践性和修养性，这一特点要求我们在学习中要坚持“知行统一”。中学学习侧重于理论的学