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化学教育中化学史文献统计分析 　　摘要 以1980年至2006年《化学教育》中刊载的关于化学史的文章为研究对象，从文章内容、文章作者和文献引用3个方面进行统计分析，在一定程度上揭示了化学史研究的现状以及存在的问题，并对此提出了建议。?? 　　关键词 化学教育 化学史 统计分析?オ? 　　 　　《化学教育》是国家级化学教育类核心期刊，其所刊载的文章具有权威性和代表性。自1980年创刊起，《化学教育》就十分关注化学史研究工作的进展，创办了“化学史料”栏目，1993年又将该栏目更名为“化学史与化学史教育”，进一步拓展了栏目的功能。27年来《化学教育》共计刊载关于化学史的文章212篇。本文拟运用统计分析的方法，从文章内容、文章作者和文献引用情况3个角度对这212篇文章进行系统梳理，从而在一定程度上揭示化学史研究的现状以及存在的问题，并为进一步深入开展化学史研究提供建议。?? 　　 　　 　　1 文章内容统计分析?? 　　 　　1.1 以介绍化学家为主要内容文章的统计分析?? 　　这一类文章共计有95篇，占文章总数的44.8%。对于化学家的介绍一直是刊载文章研究的重点。在这95篇文章中，介绍国外化学家的文章共计77篇，而介绍中国化学家的文章只有18篇。对于外国化学家的关注主要集中在3个方面，其中介绍创立化学理论、发现化学规律的化学家的文章共计有31篇；介绍与元素发现相关的化学家的文章共计有22篇；介绍改进化学工艺、发明化学器具和革新化学方法的化学家的文章共计24篇。在这77篇文章中，不止一次涉及到对本生、门捷列夫、凯库勒、霍尔、道尔顿、法拉第、维尔纳、阿累尼乌斯、莫尔的介绍，可见这些著名的国外化学家是我们关注的持续热点。在介绍中国化学家的18篇文献中，虽然介绍了像吴蕴初、侯德榜这样为民族化学工业作出过重要贡献的中国化学家，但是其余文章仍然主要以纪念类文字和悼文为主，内容缺乏时代性。?? 　　1.2 以介绍重要化学概念、原理、定律为主要内容文章的统计分析?? 　　这一类文章共计29篇，占文章总数的13.7%。其中主要介绍了催化作用、布朗运动、分子构造、分子构型、分子构象、原子序数、酸碱等化学概念。此外还介绍了质量守恒定律、亨利定律、质量作用定律和勒夏特列原理等，并对波谱分析技术、原子量测定技术等化学技术的演进进行了梳理。?? 　　1.3 以介绍生产、生活中的重要化学物质为主要内容文章的统计分析?? 　　这一类文章共计17篇，占文章总数的8%。虽然这一类文章的数目不多，但是涉猎的内容相当广泛。从生活中熟悉的合成纤维尼龙到人造纤维，从维生素K到苏打，涉及生活的方方面面。同时，文章介绍了对工农业生产起重要作用的氮肥、钾肥、硫酸、合成石油、电石气、橡胶等的历史演进，使读者深切感受到化学无处不在。?? 　　1.4 以介绍化学史教育教学研究为主要内容文章的统计分析?? 　　这一类文章总计27篇，占文章总数的12.7%。对于化学史教育教学研究的文章具有鲜明的阶段性，27篇文章全部是1991年以后发表的。其中，基于化学史教育教学理论研究的文章共计15篇，而针对化学史教育教学实践研究的文章仅有12篇，且全部发表于1999年以后，特别是2005年至2006年，针对化学史教学模式探讨的文章就有6篇之多，占化学史教育教学实践研究文章的半数。可见，近年来随着对化学史教育教学理论研究的深入，广大化学教育工作者开始将研究的重点从理论探索层面向实践运用层面转移。?? 　　 　　2 文章作者统计分析?? 　　 　　2.1 第一作者所属地区统计分析?? 　　表2的统计数据表明：文章作者分布在全国25个省、直辖市和自治区，此外还有3位国外专家撰文参与化学史研究。在这些地区中，北京、江苏和河南作者数位居前三位，3者总数达到59.4%，成为化学史研究的核心地区。从数据中也进一步反映出东西部地区对化学史研究的不平衡性，东部地区的作者数明显高于西部地区。?? 　　 　　2.2 第一作者所属机构统计分析北京师范学院后更名为首都师范大学，所有文献统计数据按首都师范大学进行统计?? 　　 　　表3数据表明：师范类高校仍然是化学史研究的核心机构，其发表文章数目达到39.6%居于首位。其中，首都师范大学发表22篇居于师范类高校之首，其次是北京师范大学发表9篇、河南师范大学发表5篇、东北师范大学发表4篇等。在非师范高校中，北京化工大学发表9篇居第一位，其次是郑州大学发表3篇、解放军白求恩医学院发表3篇位居二三位。一个值得注意的现象是，省市区教研室发表的文章数只有4篇，仅仅占文章总数的1.9%，显示出省市区教研室对化学史研究的不足。同时，我们也欣喜的发现，各中学的一线教师成为化学史研究的生力军，发表文章数占到??12.3%。特别需要指出的是，在这