战学研教育模式探索与实施.docVIP

战学研教育模式探索与实施 　　摘要：江苏警官学院在长期办学中坚持公安教育紧贴公安实战的原则，在实施教学、科研与公安实战相结合的教育模式方面初步形成了自己的特色，体现了与公安实际需求相符合的办学目标定位。 　　关键词：公安本科教育；“战学研”相结合；教育模式 　　 　　江苏警官学院是2002年3月经教育部批准设立的全国第一批省属公安本科院校。2004年5月，经省政府批准，增挂江苏公安管理干部学院牌子，下设江苏省公安派出所长学校、刑警队长学校和交巡警队长学校(以下简称“三长学校”)。在办学实践中，学院始终贯彻服从服务于公安工作和公安队伍建设的宗旨，坚持公安教育紧贴公安实战的原则，积极探索和实施“战学研”相结合的教育模式，初步形成了自己的办学特色。 　　“战学研”相结合的教育模式，是党的教育方针在公安教育和公安院校的具体实践。它的基本内涵，就是学校的教学、科研与公安实战(实践)有机结合。2002年初学校升为本科以来，根据建设公安本科院校的要求，按照培养公安机关满意人才的教育理念，提出了完善“战学研”相结合的教育模式的总体思路是：创新公安高等教育模式，把公安一线实践作为学校教学的生动课堂和不竭源泉，强调科研为公安实战服务、为教学服务。“三长学校”自创办开始，就按照“战训研”一体化的思路，探索并形成了课堂教学、实战训练、课题研究相互融合、相互渗透、相互衔接的三位一体的教学模式，受到了中央、公安部和江苏省委、省政府领导的充分肯定。实践证明，我院实施“战学研”相结合的教育模式，适应了公安事业发展的需求，符合高等教育改革的趋势。其一，“战学研”相结合贯彻了公安高等教育的根本宗旨。公安高校要为经济社会发展服务，要落实好为公安工作和公安队伍建设服务的根本宗旨，必须全面担负起培养公安专门人才、开展公安科学研究、服务公安实战这三大职能。三者紧密联系、相互促进。其中，教学是中心，科研是基础，服务实战是落脚点。对于公安本科院校，科研的基础性地位和作用不仅体现在直接服务公安实战上，而且体现在培养高素质人才中。办学实践证明，提高人才培养质量，尤其是培养学生的实践能力、创新精神，离不开科研；提高教师素质和教学水平，同样需要科研支撑；服务公安实战，也主要依靠科研支持。同时，服务实战是公安院校教学、科研的出发点和归宿。因此，教学、科研围绕实战、紧贴实战、融入实战，这是落实公安高校办学宗旨的必然要求。 　　其二，“战学研”相结合是培养高素质公安人才的重要途径。公安人才培养具有公安职业化教育的特性。同时，由于公安机关和公安工作的特殊性质，对公安人才的培养提出了相应的特殊规定和要求：一是要求公安人才培养不仅要达到普通大学生和专业人才的标准，而且要具备从事公安工作所需的政治素质、业务素质、身体素质、心理素质、实战技能及执法水平等；二是要求公安人才培养，必须着眼于执法实践和执法能力的培养。我院按照公安职业化教育的特点和公安人才培养的内在规律和要求，将教学、科研与公安实战紧密结合，有利于提高教育质量和人才培养质量。 　　其三，“战学研”相结合体现了与公安实际需求相符合的办学目标定位。我们坚持从江苏公安事业和高等教育发展的实际需求出发，找准自己的办学位置：一是明确了建设教学型本科院校的发展目标，二是突出了人才培养的应用性。具体讲，就是主要为基层公安机关培养一线的战斗员、技术员，培养技术应用型、实战型人才，而不是培养理论研究型、学术型人才。我院确立这一目标，总体上符合我省公安本科教育的定位，也适应公安机关加强基层基础工作的现代警务机制改革的趋势，有利于提高基层公安队伍的学历层次和文化素质，较快地满足了公安工作发展的要求。“战学研”相结合，是实现这一目标定位的客观要求。 　　近年来，我院在推进“战学研”相结合方面采取了一系列措施，取得了比较明显的成效，对优化人才培养过程、提高教学质量和人才培养质量发挥了积极的作用。主要做法可以概括为以下几个方面： 　　 　　1．学科、专业建设与公安工作实际对接 　　 　　学科、专业是高校办学的基础。在实践中，我们始终围绕公安工作实际和公安队伍建设的新要求，不断调整优化专业设置。早在上世纪90年代，我们在全国公安院校中率先设置了经济案件侦查等专业。近年来，开设了涉外警务管理、反恐怖犯罪侦查、法化学等一批适应江苏经济社会发展和公安工作需要的专业方向，初步形成了以侦查、治安、刑事技术等公安类专业为主体、体现江苏地域特色的公安类专业体系，涵盖了公安业务工作的主要方面，较好地满足了公安工作的实际需求。我院侦查学专业被评为江苏省高校特色专业，刑事侦查、治安管理被评为江苏省高校品牌专业。通过学科交叉渗透，拓展学科建设方向，逐步形成了警察政治学、公安社会学、公安管理学等公安类学科特色。 　　专业课程设置和教学内容始终紧贴公安实战。结合教