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两代人对话活动课例设计 　　教师导语 　　同学们好!今天围绕与父母沟通话题我们一起上节活动课。这是老师与一所中学同学们的访谈视频,我们来看看他们说些什么? 　　(展示课件:以下为采访学生的画面) 　　镜头一:你们好!我是某某,我非常希望和你们成为好朋友。我是个阳光女孩,爱唱歌跳舞,书法也非常棒。可我也有烦心事,就是爸妈每日的唠叨,你们有这样的经历吗? 　　镜头二:hello,我就喜欢打篮球,球技也不错,同学说我是姚明第二。可我一打球,爸爸就唠叨,什么不务正业啊,耽误学习呀,让我烦死了,你们说怎么办呢? 　　镜头三:唉!我们希望通过常老师带去我的问候,希望你们到我校来玩。我是个热情开朗的女孩,喜欢帮助别人,更喜欢交朋友。与同学在一起我特别快乐。可每每考试后,妈妈就唠叨个没完,说我不如张三啦,没考过李四啦,真是愁死我了。同学们能帮我出主意吗? 　　教师导语 　　刚才这些同学们说出了他们的烦恼,你们能告诉我,他们共同的烦恼是什么呢? 　　生:爸妈的唠叨。 　　师:同学们说得很对,今天老师就与同学们一起聊聊“爸妈的唠叨”。 　　活动一:倾听唠叨 　　教师导语 　　同学们,提起爸妈的唠叨,老师也有同样的感觉,我的爸妈在外地,我每天早晨特忙,可不是爸爸、就是妈妈打电话,告诉我给孩子带水果,或者今天降温了,注意别感冒。哎,我也烦着呢?你们有这样的感受吗? 　　(此时,学生自由回答。老师针对每个学生的回答,给予相应插话,让问题浮出水面,而不急于解决) 　　哦,你说到妈妈的唠叨,有时候的确让你也感觉很烦,甚至你自己该做的事情,因为妈的唠叨,都不愿做了,是这样吗? 　　哦,你的爸爸这样做,真的让你很不开心,是吧? 　　活动二:破解唠叨 　　教师导语 　　刚刚同学们说了爸妈的唠叨,那同学们想过没有,爸妈为什么要唠叨啊?让我先看看你们的同伴们怎么说:(展示视频) 　　镜头一:我觉得,爸妈就是为了管住我们。 　　镜头二:我看那,爸爸根本不理解我,是为了他自己有一个学习好的儿子。 　　镜头三:我妈妈就是总拿我与别人比,根本就不相信我。 　　教师导语:他们的看法你们同意吗?爸妈这么做到底为了什么?看谁最能理解爸妈的心呢? 　　咱们同座的或前后座,一起议一议,好吗? 　　此时教师回应语: 　　①谢谢你,从你的语言中,我感受到了一份很真实也很质朴的理解。 　　②听到你这么用心地分析爸妈的唠叨,老师为你感动,这一镜头也会铭记在老师心中,永生难忘的。 　　③从你的讲述中,我感受到了来自你心底的对爸妈的理解,作为家长的我,代表你的爸妈谢谢你,来我们为她鼓掌。 　　…… 　　教师导语:刚刚听了你们的发言,我真的很感动,看来同学们都知道爸妈的唠叨是在爱我们的呀。是的,爸妈的唠叨是一份爱,一份深沉的爱,是一种叮咛,一种嘱托,一种责任,也是一份对我们未来的担忧。这是世上最伟大无私的爱。下面让我们一起用整个心灵来体会一下汶川地震时的一个画面。 　　多媒体(展示地震的画面,音乐背景为“亲爱的小孩”) 　　教师导语:汶川地震时,许多爸妈的爱惊天动地,有一则短信,老师每每读起,都要落泪,不仅老师落泪,中国千千万万的人都在落泪啊。下面老师给同学们读读,好吗? 　　亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你 　　曾经的天是那么蓝、水那么清, 　　我以为能爱你到永远, 　　从你到人间的那一天起, 　　妈妈就决定和你一生不分离。 　　想看你在蓝天下成长, 　　想看你在草地上嬉戏, 　　想看你考上大学的样子, 　　想看你……,如果能再看一眼你, 　　让我付出什么都愿意! 　　想你,妈妈的宝贝, 　　真的真的好爱你! 　　 　　亲爱的宝贝, 　　一切那么突然, 　　妈妈的努力是如此徒然, 　　从天而降的钢筋、水泥、预制板, 　　冰冷的把我们拆散。 　　亲爱的宝贝, 　　妈妈不能陪你走下去了, 　　能睡就睡着, 　　能活就好好活着。 　　 　　妈妈的眼泪挂在腮上冰凉, 　　妈妈的摇篮曲不能再次唱响, 　　妈妈身躯蜷缩的空间里, 　　护卫着小小生命睡姿的安详。 　　妈妈的身躯慢慢僵冷在废墟里, 　　那断壁残垣显得多么残忍凄凉, 　　亲爱的宝贝还在沉沉睡着, 　　那一刻,你知道, 　　妈妈已经走了。 　　教师导语 　　这伟大的父爱母爱,能感天动地,能融化冰雪,相信也能震撼每个同学的心灵。 　　活动三:理解唠叨 　　平日我们讨厌爸妈的唠叨,希望爸妈能理解我们,可我们能站在他们的角度去理解他们吗? 　　爸妈也是人啊,他们也有难处、有烦恼、有忧愁啊!就在此时此刻,你知道爸妈的心情好吗?他们是高兴,还是难过,他们有难处吗,他们向谁倾诉呢? 　　下面老师给同学们展现几个