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剖析一篇高考满分作文的语法现象 剖析一篇高考满分作文的语法现象2010-12-21 01：36作者周景雨 汉语语法，真到了该受如此冷落的地步吗? 笔者最喜欢逛书店，每次看到书店里那些装帧精美、填满书架的英语语法书籍，就会别有一番滋味在心头，更别提购者如堵带来的冲击与震撼了。曾经不止一次地用心寻找汉语语法书籍，但却很难寻觅到它的倩影。 近几年来，笔者一直关心、研究作文教学，对语法的作用自然感悟得深切一些。下面剖析一篇2006年高考满分作文的语法现象，借此反思一下我们的语法教学。 [例文修改] 眺望(山东一考生) 人类在创生之初，就有贪婪的好奇，(何为贪婪的好奇?应该是就对外界充满好奇，甚至有些贪婪的意思吧?语言提倡创新，但前提是要好懂。句末的逗号应改为句号。括号内均为笔者见解，下同)人们总是不断追寻，不断探索，(此处逗号改为冒号更妥当)遇到一座高山，就想翻过去看看山的另一面有什么，(此处逗号应改为分号)遇到一层薄纱，就想掀开来，瞅一眼隐藏的秘密。而在无尽的探索中，我们常关注的是什么，是否已经丢失了一些东西?直直地紧盯眼下的双目，(什么叫眼下的双目?应把眼下的换成其他修饰语)可曾在远方眺望过美丽? 牛顿在探索了一生之后，终于歇下脚步，他将精力转向了似乎与科学背道而驰的神学，人们都在叹息，甚至抛弃了他，(此处逗号应改为句号)然而，他真的失去了(了多余)本真了吗?真的所谓(所谓多余或改为真的像人们所说的那样)精神失常了吗?不！我们不会(不会应该改为不能)相信这些只看重成果奖项的人的话，(此处逗号应改为句号或感叹号)我知道，牛顿在穷其一生的科学研究之后，已经顿悟，(逗号改为冒号，层次更清楚)宇宙之大，不会(不会应该改为不应)在乎人生自鸣得意的小智慧，越是深入地探索，越是(是字多余)能体会到造物主的深奥与不可窥探(探换成视，以免与上文重复，逗号改为分号)只有肤浅的人才会拿着一点点小发明高喊：我看清了世界！牛顿探究上帝，更不是(去更，在不是后面添在)祈求通往天国的路，(祈求与路，谓宾搭配不当)他只是在山脚下，眺望山顶美丽的风光。 周敦颐有文：可远观而不可亵玩焉。这是中国人关于(关于应该改为对于)距离美的含蓄表达，难道称不上精辟吗?绝世的美人难道非要将(加她的)毛孔放大到清晰可见才(加算是)看得见(加她的)美?五彩的油画难道必须被肢解为一块块的色斑才能体味?(体味到什么?缺宾语或在体味前加动词)精妙的诗句一定要把(加每)一个字扩展成一段话才能欣赏?(为了与上句保持句法一致，此处应作修改，改法与上句同)这个世界已经够繁琐了，一定要将细节一一展现吗? 滚滚红尘，不尽爱恨情愁，(逗号改为冒号)芸芸众生，谁能乘云归去?与其在俗世间滚爬，不如畅游山巅，共红日之沉浮。(应改为与红日共沉浮，更顺畅)南山下的雏菊，映着一张沧桑(前加布满)而同样有花般笑容的脸，世与我而相违，复驾言兮焉求。污浊的尘世，无尽的诱惑，金钱，地位，声名，(此处逗号应改为句号)然而，这些海市蜃楼般的期盼，谁又能真正看得清呢?(此句为倒装句，看得清与期盼搭配不当)有时，回头不顾，在青山外眺望着(加人世间或俗世间更容易理解)似云似雾的一切，也是一种勇气。 人都会有追求，也都会有一探究竟的渴望，然而有时努力追求的(添却)是一种残缺、遗憾，而在远处眺望时，你收获的却是完美。 (选自人民网，转载《齐鲁晚报》) 笔者不是从鸡蛋里挑骨头，考场作文自有考场作文的特点。这篇考场作文，若从文学角度而言，是篇好文；若从语法学的角度来看，败笔多多。 高考作文均为现场作文，最能反映考生平时的语文积累与语文水平。高考作文的水平是能够客观地折射出我国汉语教学当然包括汉语语法教学的现状的。 笔者曾利用教学视导的便利机会，对五所高级中学高二年级的五个教学班的汉语语法基本素质进行测试调查，结果令人震惊。 下表即为调查的数据统计(调查试卷附后)： 我们先看一下试卷，满分60分，所出题目均为基础语法题，基本没有涉及难题、怪题，当然这是对高二年级学生而言，但得分率明显偏低，总平均分为32.49，比及格分数36分低3.51分。 说明一下，之所以选择高二年级作为测试对象，是考虑到高二年级语文基本素质已经成型，而高三年级出于高考需要往往会对相关项目，如病句修改、标点符号的使用等进行强化训练，影响调查的真实性与可信度。 反观上面的作文语法现象和数据表，再联系我们的语文教学现状，不难发现，语法教学问题严重，近10年已经被简化到可有可无的地步。毫不夸张地说，中学语文课堂基本没有了语法课。 高中学生不知道什么叫语素、什么叫短语、什么叫单句复句，等等，这已经成为普遍现象。可以负责任地说，汉语语法教学现状正在威胁学生语文素养的全面提升，甚至会成为学生文化素质的黑洞。 语法谓何?语言使用的方法、规律。这种方法、规律是从浩如烟海的文化经典中，从大