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地理信息系统课程实验教学探索与思考
地理信息系统课程实验教学探索与思考
摘要:针对人文地理学与城乡规划管理专业的专业特点,将GIS课程的实验教学内容分成验证性实验、综合性实验和设计性实验三部分。在教学内容上,注意与本专业已修课程的结合,注重课程内容之间相互融合,通过案例教学的形式,着重训练学生的实际动手能力以及使用GIS解决专业问题的能力。
关键词:地理信息系统;实验教学;案例教学;教学方法
中图分类号:G642.423 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2013)11-0131-02
人文地理学与城乡规划管理(以下简称城乡管理)专业开设《地理信息系统》(以下简称GIS)课程的目的,是为了让学生能够在已掌握的专业课程的基础上,利用GIS工具,主要是一些GIS软件,解决与本专业相关的自然、社会、经济、文化等与空间信息相关的问题。[1]由于实践应用性强是GIS课程的特点,故课程的实验教学尤为重要,实验课程的学习和基础理论知识的学习在课时安排上基本上不能低于1:2。针对城乡管理专业的培养目标,在GIS课程的实验教学上,要使学生能熟练使用一种GIS工具软件来解决实际应用问题。但是,城乡管理专业的课程设置并没有涉及太多的计算机知识、测绘知识、信息科学等方面的课程,单纯地从GIS的理论内容上讲授,学生不容易接受,而用GIS软件成熟的功能来解决实际问题,更能激发学生的学习兴趣,也利于他们对知识的理解和掌握。所以,针对城乡管理专业的特点,本文就开展实验教学活动进行了研究探讨。
一、主要实验内容的设计
对城乡管理专业的学生而言,实践性教学环节有必要更深层次地加强。根据城乡管理专业的特点,采用美国ESRI公司的ArcGIS软件的Arcinfo部分,并介绍ArcGIS软件的其它组成部分。在GIS实验内容的选取上分成三个部分:验证性实验部分、综合性实验部分和设计性实验部分,注重训练学生利用GIS工具解决实际问题的能力。
1.验证性实验
验证性实验是必做的实验,主要是训练学生对ArcGIS软件的安装、认识、界面的熟悉、功能掌握。因此,验证性实验项目主要包括:①ArcGIS软件的安装;②空间数据的采集与编辑;③图形和属性数据的查询等方面的内容。通过上述训练,使学生能够了解该软件的基本功能和扩展功能,并熟悉各种功能的操作步骤,做到能够独立、熟练地使用软件。
2.综合性实验
综合性实验是指学生经过一个阶段的学习后,在掌握一定的基本知识和基本技能的基础上,运用一门课程多个知识点或多门课程的知识,对学生实验技能和方法进行综合训练的一种综合型实验。[2]由于在学习地理信息系统课程以前,学生已经学习了一些专业课,所以,可以通过综合性实验培养学生使用GIS解决专业问题的能力,综合性实验是必做性实验。
综合性实验主要是训练学生结合已经学过的GIS空间分析功能以及已经学过的本专业的其它课程的知识,来设计解决本专业领域中遇到的与地理信息相关的问题。[3]例如,利用GIS的叠置分析和缓冲区分析功能、网络分析功能,来解决在城市规划中道路的设计问题。主要通过设计好的解决实际空间问题的分析模型,运用Arcinfo软件提供的空间分析扩展模块进行分析,并把分析结果与教师事先做好的分析结论相比较,来检查学生实验操作的正确性。
综合性实验内容主要包括:①城市规划中的学校的选址;②根据城市道路状况进行最短路径问题分析与应用;③GDP区域分布图的生成与对比等。[4]这些综合性实验课程的设置,主要是针对城乡管理专业的专业发展方向而设立的,其中要运用到地图学的投影理论、城市地理学、区域经济学的基本理论等相关背景知识。而且,在设置方式上以给出既定的分析模型为依托,注重训练学生灵活运用Arcinfo软件的空间分析功能解决实际问题的能力,并涵盖GIS的大部分空间分析扩展功能。
3.设计性实验
设计性实验是训练学生提升本专业知识与GIS课程知识相结合的能力,主要设置的训练项目包括:①土地定级估价系统的设计;②土地适宜性分析系统的设计。选择这两个实验,首先是与本专业所学课程有密切的关系,另外,其研究的可扩展性相对较强。设计性实验的目的是训练学生的空间建模能力,在专业背景的支持下,建立系统的专业应用模型,进行GIS知识和专业知识相结合的拓展训练,学会自主利用GIS工具来解决相对较为复杂的专业问题。在一定程度上,这部分的实验带有一定的探究性学习的性质。设计性实验为选做实验,以供有兴趣和能力的学生拓展应用GIS的能力和知识面。
二、实验教学方法设计
根据不同的实验目的和内容,采用不同的教学方法。
1.原理验证试验的教学方法
对于原理验证实验中的基本技能实习内容,主要采用的教学方法为多媒体课件演示。学生在实验时可以根据实验指导书进
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