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互联网背景下如何提高中职生思想政治教育实效性 　　摘要：“互联网+”时代的到来，对中职院校思想政治教育工作的开展既是机遇又是挑战。文章针对互联网对中职生思想政治教育工作的影响，结合中职生的特点，提出了加强中职生思想政治教育的策略，以期对“互联网+”背景下中职院校思想政治教育工作的开展有所促进。 　　关键词：“互联网+”中职思想政治健康教育 　　随着“互联网+”的普及，新媒体技术逐渐走进中职教育，影响和改变着传统的教育方式。我们知道，教育的本质是和知识、信息极度相关的，而互联网的根本是信息的传递和交换，因此，我们有必要探索互联网背景下中职院校思想政治教育工作开展的有效对策，积极主动创新思想政治教育模式，以增强思想政治教育的针对性和实效性。 　　一、互联网对中职生思想政治教育的影响 　　互联网具有开放性、便捷性、多样性、即时性、感触性的特点，对于中职学生来说，有利于学生新观念、新意识的形成，使得思想教育工作的复杂化程度大大提高。中职学生多数是独生子女，学习动力不足，逆反心理重，心理承受能力较差，自我约束力差，缺乏人生目标和职业规划，缺乏道德法律意识，常有早恋、浓妆艳抹化妆打扮、结交社会青年等违规、违纪、甚至违法等现象。可以看出互联网对中职生思想意识、行为方式、学习方法、性格、心理等方面都有影响。互联网影响学生的生活方式与行为习惯，校园里低头族越来越多，学生每时每刻都在看手机，刷微博，自拍，发说说，长时间沉溺于手机小游戏或者网络游戏，有的甚至不能自拔；网络传播诱发学生的人生观和价值观的冲突，扭曲学生对生活学习的合理认知，比如对明星的追捧，对高富帅的追求，一夜暴富的羡慕等现象，这些都弱化了学生的道德意识，对当代中职学生形成科学正确的世界观、人生观、价值观增添了不小的难度。 　　二、如何提高中职生思想政治教育的实效性 　　（一）建立思想政治理论课线上线下教学平台，引导学生形成正确的价值观 　　传统的思想政治理论课模式往往忽视了学生个体需要，学生规规矩矩坐在教室里，脑袋里想什么，有没有认真听，完全不得而知，很难做到因材施教。而互联网带来了大量在线教育的发展机会，尤其是个性化教育，因材施教的要求能在“互联网+教育”的平台上得到更好的实现。如慕课就是互联网与教育的深度融合，是一种新的知识传播模式。微课是继博客、微博、微信等社会性软件之后风靡教育领域的新生事物，已逐渐成为当前我国基础教育信息化资源建设的重?c和教育改革的研究热点，并伴随着“可汗学院”“翻转课堂”“电子书包”等改革项目的开展，受到广大师生的高度关注。在传统课堂里，老师要在45分钟内讲完一个小节的内容。而在慕课微课课堂，一个小节的内容被“切碎”，分解为符合阅读习惯的若干个知识点，每个知识点都被制作成5～10分钟的独立的有趣的动画视频。线上教学使学生上课没有听懂的知识点线下继续学习，这种教学模式不仅使得学生可以随时随地学习，学习内容还可定制。通过这种教学模式，不仅可以激发学生的学习主动性积极性，扩展学生的视野，培养学生分析问题的能力。互联网还可以更细微地使思想政治工作老师观察了解到学生不同的个性以及他们不同的需要和兴趣。从这种差异性出发，有针对性地因材施教，以促使不同受教育者的个性发展。这样的模式，使得思想政治理论课更能充分发挥引领学生树立正确历史观、人生观、价值观的作用。使思想政治理论课能成为学生真心喜欢、真正受益的一门课程。 　　（二）加强校园网络的管理，增强学生对网络思想政治教育的认同感 　　中职生因为年龄的特殊性，对网络信息的筛选缺乏较为合理科学的认知，这就需要加强对校园QQ、微信、人人网、微博、BBS论坛的管理和正确引导，这是网络环境下思想政治教育工作的重要措施。当今社会几乎每个学生都有自己的QQ、微信，QQ、微信已成为学生交流思想发表意见和结交朋友的重要平台。这就要教育学生保持清醒的头脑，尤其是对不良的信息，不要传播谣言，对于消极落后的言论要及时删除和抵制，防止学生受到不良信息的侵害。如网络虚假信息，具有很强的破坏力。有些同学为了泄愤报复，在网络上不假思索地随意发泄自己对院校对老师对同学的不满，学生价值观易受影响。这就需要引导学生在网络上发表积极向上的言论，使得校园主流信息健康向上，充满活力，从而寓教于乐，实现育人润物无声。思想政治教育工作者要扮演好网络思想政治教育阵地的守护人角色，把握好各项互联网活动的大方向，和学生一起交流一起互动，这样学生才会从心里真正接受思想政治教育，增强学生对网络思想政治教育的认同感，并自觉投入到网络思想政治教育中，增强网络思想政治教育的效果，营造出一个良好的氛围。 　　（三）开辟工作室、校吧、网络专题等，增强学生参与活动的积极性 　　开辟中职生思想道德教育工作室，以主动的姿态对学生反映的信息及时反馈并进行引导。在网上创