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五结合法提高学习兴趣 适应高职高专药物化学教学 　　摘要:结合高职高专培养应用型人才的特点,从五个方面阐述药物化学教学的相关问题。 　　关键词:药物化学;高职高专;五结合 　　中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1671-0568(2010)23-0063-02 　　 　　高职高专人才培养目标是培养能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才。在人才培养规格中,高职教育更强调培养学生素质的社会化、知识的综合化、能力的职业化。因此,也就形成了高职教育的基本原则:需用为准,够用为度,实用为先。 　　药物化学是药学领域中重要的带头学科,主要内容包括:各类药物的发展、结构类型、常用药物的化学结构、化学名、理化性质、鉴别方法;典型药物的合成,药物的化学结构与药效的关系,药物研究与开发的途径和方法。教学主要是继承传统医药类的药学等专业的教学,[1]在实际教学过程中,存在着知识与社会性、实用性的脱节,体现不了高职教育的基本原则。如何在药物化学教学过程中更有效地体现实用、够用和需用原则,是亟待解决的问题。笔者在总结药物化学教学实践经验的基础上,着重探讨从五个方面适应高职教学。 　　 　　一、与市场相结合 　　 　　药物化学涉及到的药物种类繁多,孙常晟的《药物化学》中涉及的药物达四百多个,曹观坤的《药物化学》涉及药物达五百多个。药物的发展有目共睹,许多在早些年也许还是热门的药物,现在却可能因为毒副作用等原因撤出市场,[2]如抗生素中的四环素、解热镇痛药物中的灭酸类药物等。新药迅速占领了市场,却没有来得及补充进教材,如抗高血压药物中的沙坦类药物等。 　　如何在有限的时间里完成教学任务,使学生获得更实用的知识和技能,已成为药物化学教学的重要内容,也是课程的核心问题。根据药物市场情况,有选择性地选讲药物,既可增加学生的兴趣,也具有一定的实用性,体现了高职高专教学实用、够用、需要原则。因此,必须在教学前先了解市场,可以通过市场调查、查阅相关文献、技术资料等手段来实现。同时,电视节目中的药物的广告也是市场的航向标。在讲解药物时,告知其市场销售情况,能有效地提高学生的学习兴趣,如果采用播放电视广告的形式,讲解时更能取到立竿见影的效果。如在讲述非甾体抗炎药布洛芬时,学生起初的印象并不十分深刻,但若当提到芬必得,一部分学生就能有所反应,再将芬必得的几个典型公益广告利用多媒体重现,学生立即记住了这个药物,同时兴趣有了极大的提高,且培养了他们在生活中、娱乐中学习知识的能力。采用这种方法可加深学生印象,提高学生兴趣。 　　 　　二、与企业相结合 　　 　　高职高专的教学讲求实用性,对于今后会步入生产一线的学生而言,他们将来主要从事药物的生产操作和工艺负责的岗位。医药生产所涉及的药物是学生需重点掌握的内容。高职高专学生就业往往有一定的区域性,如衢州学院(以下简称“我院”)制药专业学生主要就业区域就集中于台州、绍兴等地的制药企业。因此,可以对这些区域的制药企业进行实地调查,对其涉及的药物做重点讲解,同时尽可能地讲解企业采用的合成工艺,并指明企业名称。这样对增强学生感觉具有针对性和实用性,为提高其兴趣,对就业也有很大帮助,增强了学生今后去这些企业求职的信心,加快了其进厂后适应工作岗位的速度。如在学习解热镇痛药物布洛芬时,首先就告知学生巨化制药厂布洛芬车间生产该药,接着介绍车间的基本情况,在讲到该药的合成时,先采用断链法进行推导,指出现常用的制备方式,再介绍该厂所采用的制备方法,且与常用方法进行比较,分析其优劣。若有条件还可提出一定的改造建议。这样,学生对企业的生产状况认识清楚,增加了对企业和药物的兴趣,对今后尽快适应企业打下一定的基础。同时也为今后走进企业发现、解决问题提供了参考。 　　 　　三、与绿色环境保护相结合 　　 　　自20世纪90年代绿色化学概念提出开始,社会的可持续发展及其所涉及的生态环境、资源的问题越来越成为国际社会所关注的焦点。药物生产的特点在于,所涉及的合成反应繁杂,所应用的原辅材料大多是易燃易爆或有毒物质,且合成的总收率不高,往往是几吨、几十吨甚至成百吨的原辅材料才制造出一吨药品。因此三废多,成分复杂,常常严重污染环境。[3]我国是原料药出口大国,环境污染日趋严重。长此下去,势必破坏可持续发展战略。绿色合成或称对环境友好的合成是今后药物合成工业的必然趋势。将这一理念贯穿于药物化学合成方法的讲解过程中,研究环境友好技术前沿,对比传统的合成工艺,引导学生从催化剂、溶剂、反应方法、反应手段等多方面实现合成工艺的绿色化,为学生今后的工作方向提供了有力的指导。 　　 　　四、与执业药师教育相结合 　　 　　近年来,我国执业药师数量大幅度增长,其数量已达十几万人。按照发达国家的标准,每15