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以学生为中心高职人才培养改革与创新 　　doi：10.3969/j.issn2017.06.020 　　收稿日期 　　作者简介：周逢旭（1964―），男，安徽合肥人，副教授，从事农业高等职业教育、教学研究。 　　摘要：随着时代发展以及社会转型，国家不仅要重视经济方面的建设，同时还需关注职业人才的大力培养，因为人才是经济建设的动力，更是国家富强的重要保障。高职院校应将人才培养需要纳入日常工作生活之中，而对于人才的实际培养还需要建立在以学生为教育核心的基础上。从以学生为教育核心的理论依据着手分析，对以学生为中心的人才培养目标予以研究，最后探讨服务成就学生的关键举措，期望能够为后续关于人才培养方面的研究提供理论参考。 　　关键词：以学生为中心；高职；人才培养 　　中图分类号：G710文献标志码：A文章编号2017 　　引言 　　众所周知，高职院校当前承担着高技能相关人才的培养重任，而为了较好地将该责任履行好，就需要紧跟时代发展脚步，不仅培养学生掌握必要的技能技术，而且还需要培养学生具备较高的专业素质，而这也是当前高职院校实施人才培养的重要目的所在。在以往高职院校实际教学中不难发现，以往以教师教为核心的教学方式已经较为滞后，新时期的高职院校更加需要贯彻学生为本的教学理念。换句话来讲，就是要将学生作为教育核心，所有的教学内容以及课程和相应教育手段均需要建立在为学生考虑的基础上，进而展现人才培养的实际创新性，同时也才能真正地培养大量的高技能、高素质人才。 　　一、以学生为中心的理论依据 　　1党的教育方针、把立德树人作为教育的根本任务等 　　十八大报告中不仅强调了社会主义建设服务的重要性，而且也强调了教育的核心任务是立德树人，也就是要通过立德树人来实现国家接班人以及建设者的优质培育。可以说立德树人不仅是当前各个阶段教育的核心内容，也是党的重要教育方针，这对于以往困扰教育界的“怎样培育人才”问题予以了解决。立德树人中将“人”作为中心，这无疑是为各个高职院校指明了人才培养方向，那就是将学生作为中心来开展各项教学活动。而高职院校只有以学生为核心才是真正地响应国家教育方针，也才能真正将根本任务立德树人落实下去[1]。 　　2实现两个一百年目标、中华民族伟大复兴的需要 　　以学生为中心的人才培养可以良好实现立德树人，是国家百年目标以及伟大复兴的内在需求。十八大会议强调了百年奋斗目标以及伟大复兴的重要性，而无论是实现国家提出的奋斗目标，还是实现民族的伟大复兴均需要建立在人才力量基础之上。由此可见，培养人才对于实现复兴之梦的必要性，因此高职院校紧紧地跟随党的脚步，建立在学生本位基础上的教学将为人才的良好培养奠定基础，进而最终为民族复兴梦强国梦保驾护航。 　　3高职院校学生自身成长的需要 　　将学生作为教学中心不仅响应着党的教育方针，而且更加是学生自我良好成长的内在需求。以往众多的高职院校对于学生本位教学理念并不关注，仅仅是保持着教师本位的滞后教学方式，换句话来讲就是教师是教学的核心对象，教师主动地传道授业，而学生被动性地进行知识接收以及消化，长此以往教师本位下的学生成长较为缓慢，或者是可以说学生长期被动学习很难对学习提起兴趣，被动性接受消化知识还较容易形成学生在学习上的懒惰习惯等等，这也严重阻碍了学生快速良好成长，而当前高职院校贯彻并坚持学生本位，则关注学生在主观能动性上的有效发挥，促使学生燃起学习热情，主动积极融入高职学习当中[2]。 　　二、以学生为中心的人才培养目标 　　1重塑学生自信，矫正学生品格，提升学生认同 　　以学生为中心也就是上文中提到的学生本位，而高职院校建立在学生本位基础上的人才培养关注学生日常学习状况，强调的是将每一个学生对于学习的积极性充分地调动起来，帮助那些学习信心不足以及学习上有困难的学生能够尽快融入学习之中。并通过学习上的点点成绩将自信重塑起来。此外，依托于教师的关心以及教育还能够对性格以及品格上有所欠缺上的学生予以矫正，最重要的是学生本位更受学生欢迎以及认同。 　　2厚植文化底蕴，精湛一技之长 　　高职院校建立在学生本位基础上的人才培养还能够促使学生将技能优化，从高职院校教育本质上来讲强调的技能人才的培育，而学生本位教育思想则不仅仅关注技能培养，而且还关注其文化知识的提升。换句话来讲，就是将学生需要掌握的技能升级，与此同时促进高职学生文化知识的充分性掌握，技能与文化知识双手抓同时两手都要硬，最终实现学生文化底蕴的深厚以及一技之长的精湛。 　　3锻造工匠精神，打造大国工匠 　　高职院校建立在学生本位基础上的人才培养重要目标除了体现在上述两方面之外，还体现在工匠精神的良好锻造上，可以说我国当前不缺技术人才