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自由放任美国教学设计 　　课标要求: 　　了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。 　　教学目标: 　　(一)知识与能力:1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、标志、特点和影响;掌握胡佛反危机政策的特点及效果; 　　(二)过程与方法:通过角色扮演等活动,体会经济危机爆发期间各色人等的心态,思考经济危机给人类所带来的危害。 　　(三)情感态度价值观:通过经济危机期间,垄断资产阶级为了维持商品价格,把大量牛奶倒入大海,把小麦、玉米当柴烧等史实,认识资本主义制度的腐朽性。 　　重点:1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。 　　难点:1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的根源、影响。 　　新课导入: 　　剧情表演(幽默与讽刺)小孩与妈妈地对话 　　旁白:历史的长河滚滚向前,人类历史进入20世纪30年代,倾听一段美国煤矿工人家里的一段对话: 　　小孩:妈妈,天这么冷,我们为什么不生火炉呢? 　　妈妈:因为我们家里没有煤。你父亲现在失业了,没有钱买煤啊! 　　小孩:父亲为什么会失业呢? 　　妈妈:因为生产的煤太多了。 　　旁白:这是多么奇特而又罪恶的情景啊!资本家为了追求利润,就要大量开采煤。一方面,煤矿工人家里因为没有钱买煤而挨冻;另一方面,又是从地下挖出来的煤“太多了”而卖不出去。这种“产品过剩”引发了经济危机。 　　老师:就让我们跟随剧情回到那个奇特而又罪恶的20世纪30年代,从这场经济危机中来认识一下“自由放任”是否完美无缺。 　　新课设计: 　　一、世界经济大危机 　　案例分析 　　出示案例,展示经济危机的图片,设计相关问题(注:图片与熟读问题对应): 　　经济危机中美国市民阿尔的不幸遭遇 　　1932年的一天凌晨四点,阿尔就出门找工作了。前几天他在报纸上看见一个职业介绍所要招聘300人,因此他想早点去碰碰运气。当他来到职业介绍所时,惊呆了,队伍已经排的很长了,粗略估计有三四千人,后面还有人在往这里赶,他的心情糟透了,失业两年多,日常生活都很难维持。(图:在工作介绍所外等待的失业者) 　　想起这三年生活发生的巨变,阿尔一直都无法理解 。阿尔是一名牌大学的毕业生,毕业后在一家小有名气的汽车厂当技术员,待遇不错,手头有10万美元的股票,银行里还有5万美元的存款。从1929年10月24日起,股票狂跌,他买的通用汽车公司股票从73美元跌到了8美元,他的10万美元股票成了一堆废纸(图:美国股市发生股灾)。有人在说有的银行由于从事股票交易而破产了,阿尔想还是把自己在银行的钱取出来,放在自己的口袋里保险。当他来到银行门口时发现银行里挤满了人,都是来取钱的,银行一下子拿不出这么多的钱,决定关门了。阿尔的5万美元也泡汤了。 　　阿尔感觉到倒霉的事情不断发生在自己身上。这几年,很多汽车厂都破产了,自已所在的汽车厂效益也不断下降。为了维持生产,老板开始不断降低工人工资,后来发展为解聘工人来降低生产成本。已有一半工人被解聘了,阿尔成了其中不幸的一员。 　　阿尔想想还是去排队吧,哪怕有万分之一的希望。排队很无聊,阿尔就和排在前面的那个人聊开了。他说他来自农村,农村实在呆不下去了,所以就想来城里找个工作。(图:摆地摊卖自己东西的男人;一位有七个孩子的母亲) 　　阿尔不理解他看到、听到的一个奇怪现象: “在密西西比河畔,农场主们正把一桶桶的牛奶倒入河水,把一车车的大肥猪扔到河里活活淹死,有5万多亩棉花被点火烧光。……”(图:水果积压;农场主销毁过剩的牛奶)即一方面是市场上的商品很多,卖不掉;另一方面是很多人没工作做,买不起商品而流浪。 　　还有人源源不断地往这里赶,阿尔有点绝望,看不见生活的希望。 　　问题探究: 　　(一)这次经济危机爆发的标志是什么?它很快又冲击了哪一行业,引发什么危机?标志:1929年10月,美国纽约股票交易所股价狂跌银行业,金融危机 　　(二)这场经济危机还使阿尔和同时代的美国人遇到了哪些困难? 　　困难(表现):工业生产水平大幅度下降,工厂倒闭;农业遭受灭顶之灾,农民大量破产;失业人数急剧增长 　　(三)结合图表分析:经济危机首先发生在美国,为什么又能迅速地蔓延到全世界? 　　经济危机中的世界各国 　　 　　原因:美国是头号资本主义强国;世界市场的形成。 　　(四)如果要给这场危机取名的话,你会取什么名字?试概括1929年―1933年经济危机的特点,它对资本主义世界产生怎样的影响? 　　特点:来势猛,范围广,持续时间长,破坏性大。 　　影响: 　　①经济上:严重破坏了资本主义生产力和社会发展; 　　②政治上:政治危机严重,资产阶级民主制度摇摇欲坠;