浅谈小学数学环节的设计与学生学习情况的及时反馈在提高教学质量中的重要作用.docxVIP

浅谈小学数学环节的设计与学生学习情况的及时反馈在提高课堂教学效果中的重要作用 西小 任光明 作为一个初次接触数学教学工作的老师来说，我曾轻视过这一门学科，总觉得它很简单，只要把每个教学内容给学生讲解清楚、明白就好了。殊不知要想把每一个教学内容讲解清楚却也十分的不易，需要花费相当精力、汗水。而且很多时候似乎学生明白了、懂了，但到课后或者隔天就会有好些学生一问三不知。经过多年的数学教学工作经验的积累，我认为重视环节、及时反馈、踏实抓好每一个教学任务并适时的复习巩固才是提高数学教学质量唯一的途径和方法。而小学数学教学其基本环节包括以下几个部分： 一、教师的认真备课。备课质量的好坏直接影响到本节课学生对于知识的接受情况。教师在备课中除了要抓住本课知识的重点与难点外，还应要有清晰的教学思路、严密的教学问题设计既体现本课的知识点与前面所学知识的联系和区别，又体现出本班学生的学情特点，联系学生的生活实际等等。、教师教学情感的正确引导。如我在教学两位数乘以三位数时，发现其中一道原题设计与学生生活实际相差太远，原题是这样的“一个粮店三月份售出面粉674袋，每袋25千克，一共售出面粉多少千克?”于是我设计了一道与学生生活密切相关的问题“上课伊始，就让学生猜测一个滴水的水龙头每天会流掉多少千克水?学生们马上就