腊叶标本的采集和制作.docVIP

腊叶标本的采集和制作 知识目标 　1、通过本课的学习，能举例说出被子植物的主要特征。 　2、在教师的指导下，尝试采集植物和制作腊叶标本。 能力目标 　1、初步学会采集植物与制作腊叶标本，继续培养学生的观察能力和动手实验能力。 　2、通过对被子植物的主要特征的学习，培养学生的分析、比较、归纳、综合等思维能力。 情感目标 　　通过参加观察、动手操作等活动，使学生逐渐养成严肃认真的科学态度。 三、教法建议 　　本节除了要理解被子植物的主要特征以外，还有采集和制作腊叶标本的方法介绍。在学习之前，可组织学生从校园中采集7~8种植物，让学生进行描述、比较、归类，由此活动引入所学的知识。 　　学生到野外观察和采集植物是一项非常重要的实践活动，通过这种活动可以培养学生的多种能力。因此，教师要在进行活动时，注意以下几点： 　　（1）在野外观察和采集活动中，以小组为单位（可以是实验小组，也可以是自由组合），培养学生的协作能力；限定活动区域和时间；提倡团结合作，互相学习；也提倡相互竞争，为小组争取荣誉。 　　（2）教师要事先安排好观察目标，要求认真观察，如实地做好记录，培养实事求是的科学态度。野外植物标本的采集是教学的需要，也是学生学习的需要。教师组织学生到野外采集标本要做到合法、合理和适度，即限制采集数量，对珍稀植物更不要乱采和多采、浪费植物资源等。 　　（3）通过学生学习标本的制作，培养学生的创新精神。制作标本时，一方面要求学生按课本的操作程序认真去做，一方面提倡学生的创新精神，把标本做得美观、实用又不失科学性。通过标本制作和必要的展览与应用，让学生享受到成功的喜悦，获得成就感，从而激发学生热爱生物，热爱大自然的情感。 　　（4）本节学习结束后，建议根据学生的爱好，开展一些小的课外活动，以帮助学生认识植物界的多样性和保护植物的紧迫性。可开展的活动如：（1）收集有关植物的邮票，并说明这些植物为什么能用来做邮票的图案；（2）收集有关植物与人类关系的资料或有关濒危植物的资料，在班内或年级举办一个植物展览；（3）根据学生的兴趣，每个学生认真调查了解一种植物，以第一人称为该植物写一篇短文以介绍这种植物。 重点： 　　1、被子植物的主要特征。 　　2、植物蜡叶标本的制作。 难点：采集植物、蜡叶标本的制作 设计思想： 　　被子植物的特征可以通过学生从实际生活的经验中分析得出，而植物标本的采集和制作的内容是学生比较陌生的，可以先由教师进行讲解，再带领学生进行操作。 手段：演示与学生实验相结合，教师讲解与学生分析、讨论相结合。 教学过程：（本课参考课时为2课时） 第一课时：被子植物的主要特征及采集植物的方法 　一、导入： 　　1、出示日常生活中常见的种子植物或其某一器官让学生辩认，说出这些植物的名称。并提出问题：这些植物一般是以哪个器官来进行繁殖的？ 　　2、引导学生回答问题。 　　3、讲解：这些植物都通过种子来繁殖后代，所以称为种子植物。它是植物界中最高等的一类植物。 　二、讲授新课： 　　（一）被子植物的概况： 　　　1、出示桃和杏等，让学生辩认它们分别是植物体的什么器官？ 　　　2、组织学生观察、发言。 　　　3、讲解：这些都是植物体的果实，繁殖后代的种子就在果实的里面。也就是说，种子外面有果皮包被着。所以这一类种子植物称为被子植物。 　　（二）被子植物的主要特征： 　　　1、出示录像：介绍多种被子植物。 　　　2、组织学生观看录像，并联系生活实际，总结被子植物的特征。 　　　3、总结学生的讨论结果，并给予纠正和补充。 　　（三）植物标本的采集及压制：（利用实物投影边讲解，边示范） 　　　组织学生先观看有关的录像，然后在示范、讲解时重点强调以下几点： 　　　1、采集标本前要明确采集植物标本的目的及工具的用途。 　　　2、要清楚采集不同植物的方法：高大的乔木、灌木需采集有花或果实的带叶枝条；小的草本植物需采集带花或果实的植株，连根掘起，并清除泥土和杂质。 　　　3、在放入采集箱内之前，不要忘记挂号牌。 　　　4、采集标本时，要注意安全及资源保护。 　　　5、整理采集到的植物时，要展平枝叶（少数叶、花的背面朝上），平铺在吸水纸上。 　　　6、压制标本时，要勤换纸，放在通风处阴干。 　三、作业： 请每一位同学按照采集植物的要求，采集一种被子植物，并完成标本的整理和压制。 四、教学反思: 我在教学中始终贯穿一个理念，就是让学生多自学，独立思考，然后辅以讨论交流，充分利用教材中提供的资源。但资源后设置的问题，对我们的学生来说较难，所以我将原有的 题目简化，分解为更简单的 小问题，小问题解决了，大问题就迎刃而解了。这对以后学生无论面对考试，还是面对生活和工作中的问题的 解决都大有裨益。 第二课时：蜡叶标本的制作 　一、导入： 　　上节课学习了被子植物的主要特征，