一位自虐孩子行为转变思考.doc

一位自虐孩子行为转变的思考 　　【摘要】随着社会经济的发展，农村中青年外出打工的大潮已经以势不可挡的趋势存在了将近20年，父母远离孩子，寄养教育、隔代的教育等也渐渐显现了他的弊端，同时也给我们的教育工作带来了新的挑战者，本文以笔者教育过的一位有自虐行为的问题学生为例，浅谈了在农村留守儿童教育方面存在的一些对孩子不利的教育管理方式，希望通过学校、家长以及社会的配合从而改变类似问题学生的心理，让其性格行为朝健康的方向发展，改变自虐的行为。 　　【关键词】留守儿童心理健康自虐 行为转变 　　在我所教的班级里，有一位学生小俊，今年12岁，她是家中的第二个女孩，因为父母想要一个男孩，就把她送到了外婆家，随了母亲和舅舅姓。父母又生了一个男孩，直到9岁时才把她接回亲生父母家。他性格内向，不爱和别的同学玩耍，虽然学习的能力不是很强，但是学习很认真、有礼貌、劳动积极。可当她在和别人发生激烈矛盾时，她就会有过激行为：如用小刀割手腕、用头去撞墙、用手使劲吹自己的头、倒在地上身体发抖等。 　　让人揪心的自虐举动 　　记得四年级第一学期时，有一次下课，她和一个调皮的男生发生矛盾，那个男生就骂了她一句：“死姑娘，你那么可恶，怪不得你爸爸妈妈都不要你！”她顿时一句话都不说就用头去撞墙，得到消息，老师们赶紧去处理，把男孩拉过来当面向她道歉，我把她叫到一边说：“我知道你现在心里很难过，别人如果这样说，我们也会很难过。但是哪怕是骂他一顿，我们也不会自己伤害自己。现在你把自己的想法说一说，如果你想骂他我就把他找到这儿来，好吗？”她还是低着头一句话也不说。我摸摸她的头，问她疼不疼，她还是摇头。我又说：其实你的父母、爷爷奶奶、姐姐弟弟都很爱你，很在乎你。你在学校里面，经常帮助他人很有爱心，你的劳动也做的很好，每天都把教室拖得干干净净，老师和同学们都喜欢你，你不要在自己伤害自己了。”最终，她还是一句话没有说，只是答应我以后不再这么做了。 　　可是，不久又发生了这样的事，这次是因为她擦桌子时，不小心把一位同学的书弄湿了，那位同学很生气，发火了，就和小俊吵了起来，小俊一气之下就找了一根线，困在了自己的手腕上。虽然我们及时阻止了事态的发展，但心里很难受。决心一定要想办法改变改变她。 　　那时的小俊虽然回到了自己的家和爷爷、奶奶、弟弟在一起生活，小俊在与家人发生矛盾以后还是会偶尔有自虐的行为。我试图和家长了解孩子在家发生了这样的事她们怎么处理的，但是父母在浙江打工，很少往家里打电话，连电话号码他们都不知道，平时跟一家人在一起时，发生了这样的事情，他们也只是赶紧阻止她，怎么劝说也未能使小俊彻底改掉这种极端的行为。家里人也很担忧，可也很无奈。 　　1、自虐行为的成因 　　通过长期家访以及与家长沟通了解到，原来小俊在外婆家的这几年中，因为父母长期不在家，也很少去看她，虽然和舅舅同姓，毕竟是不是亲生的，农村家里的孩子多、生活琐事杂，难免有磕磕碰碰，受到不公正待遇在所难免。而外公外婆是老老实实沉默寡言的老人，每天农活多，只能满足小俊的吃饱穿暖，教育上有一定缺失。长期以来，小俊就认为是父母遗弃她，连姓都给改了，心里不能接受，加上一些生活中的小摩擦日积月累，就越来越自卑，有气时也只能自己对自己发泄，后来就有了自虐的行为。 　　2、寻求解决问题的办法 　　2.1、根据实际情况找出问题源头 　　与家长一起和孩子沟通，告诉她，无论跟爸爸姓、还是妈妈姓，都是一样的，也让他明白当时把她送去外婆家，是父母亲不对，当时也是不得已，等父母有时间了，再给他的姓换过来，让她觉得自己和兄弟姐妹是平等的，家里的人不会排斥他。父母也答应他们无论在哪儿都要经常和她打电话，兄弟姐妹要互相关心、互相帮助，和爷爷奶奶一起好好生活。遇到什么烦心事时，要及时说出来，让别人给你出出主意，想想办法。 　　2.2、鼓励参加有益的活动，找回生活的自信。 　　学校要举行“六？一儿童节”活动了，我让她参加腰鼓队、参加跳舞，她也学得快，还让她教其他同学，她教得很认真，我就当着大家的面表扬她。看到她开心的笑了，我们也很高兴；在学习上她也和其他同学一样，只要有了进步，都会得到老师的鼓励和表扬。体育课中，也常根据学生情况进行一些跳远比赛、跳绳比赛、短跑比赛等，她都能取得不错的成绩。 　　2.3、在学校里教育大家好好相处，互相宽容和谦让，减少冲突。 　　学校是一个大集体，同学之间发生小摩擦的事情时有发生。同学之间不要因为一些小事伤了和气，遇到有冲突时多站在别人的角度去想一想，学会化解矛盾，遇到困难大家一起齐心协力共同解决。那天小红推窗子时不注意把小倩的手压住了，小红马上笑眯眯道了歉，连忙拉过小倩的手问疼不疼，本想发火的小倩停止了冲动，说没事。上课时我当着大家的面表扬了小红和小倩处理事情的方法。 　　2.4、遇到问题